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摘要：随着经济水平的不断提升，国际化的交流越来越频繁，而这种时候对于英语能力的要求越来越高，对此，提高英语教学水平和学生学习英语的能力显得十分重要。目前，职业学校英语教学有一定的特點，教师在想法提升课堂教学效率之前，要根据学生的特点以及学校英语教学的特点选取最合适的方式进行教学。
关键词：职业学校；英语；教学；效率；策略
中图分类号：G71
一、当前职业学校英语教学现状分析
职业学校的学生英语基础比较薄弱，并且英语水平也参差不齐，这是目前职业学校学生在学习英语的过程中面临的两个现实的问题。
首先，在职业学校里面，生源一般都是初中学校的中等生或者成绩较差的学生，这部分学生的英语水平基础普遍较弱，并且对英语的学习兴趣也不够高，有的人会有“我不出国”、“在生活中用不到”等想法，对学习英语的认识程度不够，觉得英语学习没有必要。另外，还有的同学在英语学习方面没有掌握一定的经验，认为无论学习过程是否努力，结果都是一样的，因此放弃了学习英语的念头，自暴自弃，英语成绩越发落后。再者，还有一部分同学有决心学好英语，但是学习过程中的理解能力和接受能力不够，没有良好的学习方法，加上不能坚持不懈，有时候死记硬背地学习英语，结果往往也比较差。
其次，有的职业学校的教师教学态度也不端正，认为职业学校的教学压力相对于其他初高中而言，压力要小一席额，教学显得若有若无，甚至给学生也灌输不利于学习积极性拓展的意识。这部分教师的教学态度对于课堂效率的提升也有很大阻碍。还有的教师教学方法比较呆板，没有创新，导致课堂比较沉闷，教学方法比较落后，使得学生的学习积极性也被磨灭。
总之，目前职业学校英语教学存在的现状仍然不容乐观，虽然英语教学的重视力度在不断提升，但存在的问题仍然需要解决。
二、如何提高英语课堂教学效率
英语教学对于学生日后的工作生活，日常交流而言，有重要的意义，针对职业学校学生的特点而言，更需要针对其特性，采取最合适的方式。如何提高英语课堂教学的效率，可以从以下几个方面着手。
第一，建立良好的师生关系
良好的师生关系是开展教学的基础，如果师生关系比较恶劣，则开展教学往往达不到预期的效果。有实验证明，如果学生对教师产生了厌恶的情绪，则也会对其所在的课堂产生厌恶，从而会导致注意力不集中，影响学习的效率。良好的师生关系是一种平等、理解、宽容的关系，构建良好的师生关系，可以从两个方面开始。首先，要加强师生之间的交流和沟通，从而构建一种和谐的师生关系。师生交往主要有课堂内的交流和课堂外的交流，课堂上的交流主要是教学过程中的一种对话、沟通，可以是教师的提问，学生的回答，或者对某个问题的辩解。这种交流可以激发学生的学习积极性，激发他们发挥学习的主动性和能动性，也可以促进学生和教师之间的了解。而在课堂之外进行交流则主要是一种情感方面的交流，与文化知识的学习相关性较小。其次，教师要真心地爱学生，教师对待学生的感情应该像对待自己的孩子一样，充分爱护与尊重学生，才能以真诚打动他们，帮助学生建立学习的热情。
第二，充分发挥学生的主体作用
发挥学生的主体作用，是提高学生学习积极性的一个重要方面。教师的“讲”体现的是教师在课堂中的主导地位，而学生的“练”则是体现学生主体地位的一种方式。要多给学生一些时间联系，就是帮助学生发挥主动性的一种重要方式，也能帮助学生尽快进入角色中，应用英语进行交流，不仅提高读写译的能力，还提升视听说的能力。让学生有更多的参与感，可以定期进行角色表演。课文朗读就是让学生练习的一个重要方式，而且要更多地尝试领读、分读等模式，让学生能投入进来，发挥主动性。其次，可以让学生遍对话，并且将所编的对话拿到课堂上进行表演，可以邀请同学作为表演嘉宾，这种方式可以让学生主动思考，并且能锻炼其思维能力的提升。例如，学生编辑买卖东西的对话、出去郊游遇到问题的对话等，不仅可以锻炼语言能力，还能加强学生之间的交流与沟通。
第三，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的教师，学生有兴趣，则会产生更好的学习效率。因此，教师在授课之前，要做好充分的课堂准备，在课堂中要不时地插入新的教学方法，使得单调的课程变得生动活泼，营造一种良好的课堂氛围，才有助于学生进行学习。目前，职业学校的英语教材内容贴近学生的生活，在教学过程中对教师开展教学有很大的帮助。教师进行备课之前，要掌握学生的特点，采取最合适的方式进行教学，进行充分的课堂设计，例如，可以在课堂开始之前，让学生唱一段英语歌曲，做小游戏等，都是激发学生学习积极性的方法。在课堂上，教师也要多使用鼓励性的语言，对不同的学生要有不同的方法进行教育。
第四，改变教学方式，尽量用英语教学
在课堂教学中，教师是一个引导者，学生是主要的参与者，也是课堂的主体，教师要把握好这一原则，进行教学时，要改变教学的方式，利用多媒体进行现代化的教学。并且在教学上，可以尽量使用英语，若遇到学生听不懂的情况，则可以用中文解释，用英语教学，是为了给学生营造一种英文对话的氛围，也有助于学生说英语。在教学形式方面，要不断改变，学生正处于活泼好动的时期，教学方式也要时刻变化，例如可以讲放幻灯、看英文短片、趣味知识竞赛、表演戏剧等多种方式交叉穿插于教学过程中，提高学生学习的积极性。
英语学习是当今世界发展的一项必然趋势，而且受到的重视程度也越来越大。职业学校的英语教学由于学生的基础较薄弱，教师在教学的过程中，应该更加关注学生的特点，因材施教，才能更好地提升教学效率。
参考文献
[1]缪燕敏.如何提高职业学校英语课堂教学效率[J].新课程（上），2012（08）
[2]张艳芳.如何提高英语课堂效率[J].教育教学论坛》2011（16）
[3]杨玉峰.利用现代教育技术提高英语课堂效率[J].神州，2011（11）
关键词：职业学校；英语；教学；效率；策略
中图分类号：G71
一、当前职业学校英语教学现状分析
职业学校的学生英语基础比较薄弱，并且英语水平也参差不齐，这是目前职业学校学生在学习英语的过程中面临的两个现实的问题。
首先，在职业学校里面，生源一般都是初中学校的中等生或者成绩较差的学生，这部分学生的英语水平基础普遍较弱，并且对英语的学习兴趣也不够高，有的人会有“我不出国”、“在生活中用不到”等想法，对学习英语的认识程度不够，觉得英语学习没有必要。另外，还有的同学在英语学习方面没有掌握一定的经验，认为无论学习过程是否努力，结果都是一样的，因此放弃了学习英语的念头，自暴自弃，英语成绩越发落后。再者，还有一部分同学有决心学好英语，但是学习过程中的理解能力和接受能力不够，没有良好的学习方法，加上不能坚持不懈，有时候死记硬背地学习英语，结果往往也比较差。
其次，有的职业学校的教师教学态度也不端正，认为职业学校的教学压力相对于其他初高中而言，压力要小一席额，教学显得若有若无，甚至给学生也灌输不利于学习积极性拓展的意识。这部分教师的教学态度对于课堂效率的提升也有很大阻碍。还有的教师教学方法比较呆板，没有创新，导致课堂比较沉闷，教学方法比较落后，使得学生的学习积极性也被磨灭。
总之，目前职业学校英语教学存在的现状仍然不容乐观，虽然英语教学的重视力度在不断提升，但存在的问题仍然需要解决。
二、如何提高英语课堂教学效率
英语教学对于学生日后的工作生活，日常交流而言，有重要的意义，针对职业学校学生的特点而言，更需要针对其特性，采取最合适的方式。如何提高英语课堂教学的效率，可以从以下几个方面着手。
第一，建立良好的师生关系
良好的师生关系是开展教学的基础，如果师生关系比较恶劣，则开展教学往往达不到预期的效果。有实验证明，如果学生对教师产生了厌恶的情绪，则也会对其所在的课堂产生厌恶，从而会导致注意力不集中，影响学习的效率。良好的师生关系是一种平等、理解、宽容的关系，构建良好的师生关系，可以从两个方面开始。首先，要加强师生之间的交流和沟通，从而构建一种和谐的师生关系。师生交往主要有课堂内的交流和课堂外的交流，课堂上的交流主要是教学过程中的一种对话、沟通，可以是教师的提问，学生的回答，或者对某个问题的辩解。这种交流可以激发学生的学习积极性，激发他们发挥学习的主动性和能动性，也可以促进学生和教师之间的了解。而在课堂之外进行交流则主要是一种情感方面的交流，与文化知识的学习相关性较小。其次，教师要真心地爱学生，教师对待学生的感情应该像对待自己的孩子一样，充分爱护与尊重学生，才能以真诚打动他们，帮助学生建立学习的热情。
第二，充分发挥学生的主体作用
发挥学生的主体作用，是提高学生学习积极性的一个重要方面。教师的“讲”体现的是教师在课堂中的主导地位，而学生的“练”则是体现学生主体地位的一种方式。要多给学生一些时间联系，就是帮助学生发挥主动性的一种重要方式，也能帮助学生尽快进入角色中，应用英语进行交流，不仅提高读写译的能力，还提升视听说的能力。让学生有更多的参与感，可以定期进行角色表演。课文朗读就是让学生练习的一个重要方式，而且要更多地尝试领读、分读等模式，让学生能投入进来，发挥主动性。其次，可以让学生遍对话，并且将所编的对话拿到课堂上进行表演，可以邀请同学作为表演嘉宾，这种方式可以让学生主动思考，并且能锻炼其思维能力的提升。例如，学生编辑买卖东西的对话、出去郊游遇到问题的对话等，不仅可以锻炼语言能力，还能加强学生之间的交流与沟通。
第三，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的教师，学生有兴趣，则会产生更好的学习效率。因此，教师在授课之前，要做好充分的课堂准备，在课堂中要不时地插入新的教学方法，使得单调的课程变得生动活泼，营造一种良好的课堂氛围，才有助于学生进行学习。目前，职业学校的英语教材内容贴近学生的生活，在教学过程中对教师开展教学有很大的帮助。教师进行备课之前，要掌握学生的特点，采取最合适的方式进行教学，进行充分的课堂设计，例如，可以在课堂开始之前，让学生唱一段英语歌曲，做小游戏等，都是激发学生学习积极性的方法。在课堂上，教师也要多使用鼓励性的语言，对不同的学生要有不同的方法进行教育。
第四，改变教学方式，尽量用英语教学
在课堂教学中，教师是一个引导者，学生是主要的参与者，也是课堂的主体，教师要把握好这一原则，进行教学时，要改变教学的方式，利用多媒体进行现代化的教学。并且在教学上，可以尽量使用英语，若遇到学生听不懂的情况，则可以用中文解释，用英语教学，是为了给学生营造一种英文对话的氛围，也有助于学生说英语。在教学形式方面，要不断改变，学生正处于活泼好动的时期，教学方式也要时刻变化，例如可以讲放幻灯、看英文短片、趣味知识竞赛、表演戏剧等多种方式交叉穿插于教学过程中，提高学生学习的积极性。
英语学习是当今世界发展的一项必然趋势，而且受到的重视程度也越来越大。职业学校的英语教学由于学生的基础较薄弱，教师在教学的过程中，应该更加关注学生的特点，因材施教，才能更好地提升教学效率。
参考文献
[1]缪燕敏.如何提高职业学校英语课堂教学效率[J].新课程（上），2012（08）
[2]张艳芳.如何提高英语课堂效率[J].教育教学论坛》2011（16）
[3]杨玉峰.利用现代教育技术提高英语课堂效率[J].神州，2011（11）