论文部分内容阅读
摘
线上线下结合的对分课堂教学模式应用研究
【摘 要】
：
摘 要 采用对分课堂教学模式，合理设计课堂讲授和课堂讨论线下教学环节，建设适合学生特点的线上教学平台，使学生的课堂学习和课外学习相结合，充分发挥学生主体性。课程组利用线上线下结合的对分课堂教学模式对工科大学生进行教学实践，提出一些教学改革建议。 關键词 对分课堂;线上教学;线下教学 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）20-0064-03 Abs
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2020年20期
其他文献
摘 要 创新型人才的培养首先要注重人的个性化发展，智慧学习环境为个性化学习提供了广大的空间。对智慧学习环境内涵和特征进行梳理、分析和总结，对个性化学习内涵、个性化学习模式要素进行分析，提取相关要素，在此基础上提出智慧学习环境下个性化学习模式，包含学前分析、学习目标分析、学习活动设计、学习评价等。 关键词 智慧学习环境;个性化学习;创新型人才 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：
摘 要 以本科高校智能制造实验室为研究对象，分析高校实践教学、实验和科研活动中并存的几个主要问题，总结教学、实验和科研功能需求，分析具备跨专业并结合最新技术特点的智能制造实验室建设的目标和软硬件组成要素。最后提出基于VR虚拟现实技术和数字孪生技术的智能制造实验室的技术路线和建设方案，并分析VR虚拟现实技术和数字孪生技术在智能制造实验室中所具有的功能特点以及相应优势，为高校智能制造实验室的建设和发展
摘 要 随着现代医学的发展，医学模式正逐渐向社会—心理—生物—医学模式转变，对医务工作者提出更高的要求。如何在培训结束后培养出一名合格的核医学医师，使其不仅具有扎实的理论知识、丰富的实践经验、自我防护的意识，还具有活跃的临床思维？课题组将微信结合CBL教学法应用于核医学住院医师规范化培训中，此种教学模式可以激发培训学员的学习兴趣，丰富教学内容，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学员的临床思维能
摘 要 信号与系统是一门介绍信号、系统及二者间相互关系的课程。该课程涉及一些重要定义及性质，拓展了学生的学习思路，并为他们提供了丰富的理论及应用基础。分析学习信号与系统课程过程中可能遇到的困难，并给出师生共建的解决对策，为学生能掌握该课程的重点内容提供有益借鉴。 关键词 信号与系统;师生共建;MATLAB 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）2
摘 要 计算思维是信息技术学科核心素养之一。近年来，如何落实新版课标理念，培养学生计算机思维，日益成为关注热点。基于项目式学习的基本原理，以初中信息技术Python编程课程为依托，以八年级信息技术“程序设计”为例，设计面向计算思维培养的Python课程项目式学习课例，以期为信息技术课程教学实践提供参考。 关键词 项目式学习;计算思维;信息技术;Python课程;课程设计 中图分类号：G434
摘 要 以问卷的形式对线上教学情况进行调查，分析线上教学存在的主要问题，对线上教学如何提升学生的自主学习能力进行探讨，提出通过课程思政激发学习内驱力、增强课堂趣味性以激发学习兴趣、任务驱动式教学、积极有效的学习评价等提升学生自主学习能力的方法，为提升学生的自主学习能力、提高线上教学质量提供借鉴。 关键词 线上教学;自主学习能力;课程思政;任务驱动式教学;学习评价 中图分类号：G434 文献标
摘 要 为推进高校计算机基础课程教学改革进程，探索信息技术在课程教学中应用的合适路径。根据教学设计的相关理论基础，提出以信息技术工具为支撑的课堂应用模式，并以“A 课堂派”这一在线课堂管理平台为例来进行实践研究。首先对教学目标、学习者特征、学习环境三个方面进行前端分析与模型设计，然后结合“A 课堂派”的功能支持与具体的课程内容进行应用实践、效果调查和分析，最后总结。 关键词 大学计算机基础;A
摘 要 就食品冷冻冷藏原理与技术课程教学理论性和实践应用性较强的特点，进行传统教学模式改革，通过注重课堂教学与生活实例结合、与科研热点结合，并增加课堂分组讨论交流等多角度融合为一体的教学方式，体现以学生为中心的理念，激发学生探究问题的欲望，增强学生的创新思维能力。多角度融合的课程模式发挥了积极的作用。 关键词 食品冷冻冷藏原理与技术;食品科学与工程专业;实验室 中图分类号：G642 文献标识
摘 要 突如其来的新冠疫情使得各地中小学由课堂教学匆匆转为线上教学，教与学在具体实施中发生巨大变化。对教学环境、教学媒体、教师、学生、家长等教学要素在线上教学过程中的角色与职责发生的变化进行深入分析，探讨具体实施过程中的注意事项并提出对策。 关键词 在线教学;教学媒体;互联网 教育;微课 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）20-0069-03