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协商式评价不只是学生学习和成长的鉴定手段,而是促进学生有效成长的一种方式。协商式评价旨在通过基于协商评价的“晨思暮醒”让学生全面认识自我,通过基于协商评价的“私人订制”让学生科学规划自我,通过基于协商评价的“五人团队”让学生更好地发展自我,通过基于协商评价的“小坊主有约”让学生不断完善自我。
基于协商式评价促进学生成长的实践探索
【摘 要】
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协商式评价不只是学生学习和成长的鉴定手段,而是促进学生有效成长的一种方式。协商式评价旨在通过基于协商评价的“晨思暮醒”让学生全面认识自我,通过基于协商评价的“私人
【机 构】
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浙江省杭州银湖实验小学
【出 处】
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新课程研究:上旬
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2018年度研究课题“大数据背景下‘FISH’学童综合素养的协商式评价研究”(编号:2018SC043)的研究成果
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