【摘 要】
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从教学效果、授课教师情况、学生学习情况和小组讨论发言情况等四个方面对《道路工程》PBL教学模式的教学效果开展调查,并在此基础上分析了各自产生的原因以及应对的方法,为
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从教学效果、授课教师情况、学生学习情况和小组讨论发言情况等四个方面对《道路工程》PBL教学模式的教学效果开展调查,并在此基础上分析了各自产生的原因以及应对的方法,为《道路工程》PBL教学模式进一步应用提供必要的支撑。
This paper investigates the teaching effect of PBL teaching mode of “Road Engineering” from the aspects of teaching effect, teachers ’condition, students’ learning situation and group discussion and speaking. On the basis of this, it analyzes the causes of each and how to deal with it, Provide the necessary support for the further application of “Road Engineering” PBL teaching mode.
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