论文部分内容阅读
略读教学虽为阅读教学的重要组成部分,但其现状却不容乐观.很多时候,一线教师不知道略读课文到底“教什么、怎么教”.笔者结合自己的教学实践,从“教材编排特点、课程阶段目标、单元文体阅读、‘1+X’立体联读”四个方面,谈谈自己开展略读课文语用教学的做法.
略读课文语用教学的“点线面体”
【摘 要】
：
略读教学虽为阅读教学的重要组成部分,但其现状却不容乐观.很多时候,一线教师不知道略读课文到底“教什么、怎么教”.笔者结合自己的教学实践,从“教材编排特点、课程阶段目
【机 构】
：
深圳市宝安区松岗街道潭头小学
【出 处】
：
师道:教研
【发表日期】
：
2020年3期
其他文献
528437广东中山市火炬开发区医院 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.04.060 传统的子宫下段横切口剖宫产是目前剖宫产的常用术式，随着麻醉技术和手术技术的提高，剖宫产手术日趋成熟，但在长期的临床实践中发现，该术式仍然有危害母婴的潜在危险，如子宫切口撕裂、娩头困难等。2005年10月～2009年9月采用横弧形子宫下段剖宫产术400例，发现该术式可以明显减少
通过对麻竹笋用林立竹密度、施肥量、截梢、灌溉等技术的试验研究，结果表明4种措施对竹笋产量有显著影响，前三者与竹笋产量呈抛物线型关系，竹笋产量随立竹密度、施肥量、截梢增
目的：探讨结核病的预防措施,提高诊治率,从而为结核病的有效控制提供理论支持和实践指导。方法：通过分析130例结核患者在诊治中出现的问题,并从中分析结核病的预防措施。结果：13
地方特色文化作为传统文化的一个重要组成部分,具有鲜明的地域性、历史性、传承性.语文课堂是继承和弘扬地方特色文化的重要场所.
摘 要 目的：探讨根除手术与保守手术治疗急性坏死性胆囊炎的临床效果。方法：急性坏死性胆囊炎患者60例根据治疗方法的不同分为治疗组与对照组，每组30例，两组均先行积极的非手术治疗，然后治疗组采用保守手术修补治疗，对照组采用急诊胆囊切除治疗。结果：两组治疗前的白细胞、淀粉酶、血清总胆红素等指标比罗无明显差异，而治疗后比较有明显差异(P＜O.05)。治疗组平均住院天数和死亡病例明显少于对照组(P＜O.0
文章介绍了绿竹丰产林培育的主要技术措施。幼林的管理措施主要有幼林管护、除草松土、施肥、母竹留养、间作套种；成林管理措施主要有扒土、施肥、培土、灌溉、绿竹采笋、母竹
一、ESA理论简介ESA分别代表课堂语言教学的三个基本要素,即:E—投入阶段(Engage)、S学习阶段(Study)和A—活用阶段(Activate).ESA的三个基本要素在教学过程中各起着不同的作