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摘 要： 随着时代进步，计算机在人们生活中的地位逐渐提升。人们对于计算机的学习日益重视，对计算机人才的需求也越来越高。目前，我国计算机教学还不够科学化，新课程中应该对计算机教学进行深化改革，优化计算机教学成果。本文对计算机教学工作提出了改革意见和解决措施。
关键词： 计算机教学 深化改革 提升成效
随着科学技术的不断发展，计算机在现代生活中的地位逐渐提高，成为人们生活中必不可少的工具。因为计算机教学技术在学校中的普及，学生从小接触计算机，在掌握计算机知识的同时，还应将计算机知识更好地运用到实践中。学校计算机教学的目的是培养计算机实践能力强且文化素质高的劳动者。因此，学校计算机教学要深化改革，提高计算机教学成效，增强学生实际应用能力。
一、计算机教学需要深化改革
现在计算机技术发展速度逐渐加快，计算机知识和理论趋于完善。计算机硬件性能增强，操作系统发展变快，软件版本不断更新，不但方便了人们的使用，还为计算机事业开创了新篇章。网络时代，计算机与网络的结合融入了人们的工作和生活之中。人们对于计算机技术的需求不断加大，这使得计算机教学工作越来越困难[1]。
（一）计算机改革的重要性
计算机教学工作不管在内容上还是模式上都存在很大缺陷，教学结构和职业培养目标逐渐不相适应。随着时代发展速度的加快，教学内容已经趋于落后水平，使得学生在计算机教学课堂中学习的知识无法运用到实际中，所以深化计算机改革势在必行。
在计算机传统教学中，任课教师的讲课步骤一般是对书面上的内容进行演示讲解，然后将课后习题作为学生上机实践的内容。这样的教学方式只是加深了学生对计算机知识的了解，并没有培养学生实践能力，不利于学生综合能力的提高。在计算机教学中，软件教学课程与硬件教学课程的划分非常明显，不利于学生计算机知识的实践应用和提高。为了改变这种现象，深化计算机改革是非常重要的。
（二）计算机改革的可行性
计算机技术不断发展，计算机的使用逐渐增多。计算机在人们生活中越来越常见，使用范围越来越广泛。计算机硬件的发展使得计算机的运行速度逐渐加快，性能不断提高，操作方法越来越简单。人们与计算机的交互界面越来越友好，使得计算机成为人们生活中必不可少的学习、办公工具，这些都为计算机教学改革打下了坚实的基础[2]。
二、计算机教学的改革方法
（一）计算机教学模式的改革
计算机是一门理论与实践相结合的学科，在传统计算机教学中，多数以教师讲为主、学生听为辅，理论课与实践上机课分开。然而在教师讲课过程中，教师讲述的多数是理论知识，学生接受比较困难，上机时无法将理论知识应用到实践中，甚至将理论知识遗忘。这样的教学模式造成了理论知识与实际运用相脱轨，不但不能提高学生计算机操作能力，反而降低了计算机教学效率。在计算机教学中应该利用多种教学工具，减少教师讲解时间，增加学生实践操作的机会，做到有问题及时解决，使学生学习计算机时成为真正的主人，学以致用。
（二）计算机教学课程结构的调整
在计算机教学中以增强学生职业技能为教学目标，因此，应在计算机教学中调整计算机教学课程结构，突出教学重点，将一体教学与上机操作相结合，提高学生对知识的掌握程度及操作能力。
（三）计算机教学计划的改革
计算机知识更新速度加快，教师教学计划应该随着知识的更新而改变。如果不及时对教学计划做出改变，就会出现学不能用的现象，所以，教师教学计划的改革对于计算机教学起着重要作用。
（四）加强师生之间的联系
计算机网络化教学可以改变师生面对面交流的形式，在网络上师生可以像朋友一样沟通，减轻学生对教师的惧怕感，为教师了解学生的学习状况奠定基础。教师可以在网络上对学生的学习进行检查和监督，发现问题时与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，进而对教学内容进行改革。不仅融洽师生关系，还提高学生的学习质量。师生可以互相探讨、相互交流，营造和谐的课堂氛围，有利于培养学生相互合作的能力和理解理论知识的能力[3]。
三、计算机教学改革的建议
（一）健全计算机教学管理体系
健全计算机教学管理体系是计算机教学改革中的重要问题之一。要建立多模式、个性化的教学体系，不仅能够促进计算机教学效率的提高，还能够针对学生的实际情况进行分析。所以，科学的、个性化的计算机管理体系对实际教学有很大作用。
（二）完善计算机教学内容
在计算机教学过程中，不应该只讲授考试涉及的内容，还应该增加一些更广泛、实用、专业和前沿的知识，完善计算机教学内容[4]。
（三）创新计算机教学方法
计算机教学中运用的一直是传统教学方法，然而传统教学方法已经落后时代步伐。现代课程中应改变传统教学方式，对原有教学模式进行创新。树立以“教师为主导、学生为主体”的教学理念，将学生作为教学主体，引导学生自主学习和探究性学习，让学生能够在教学活动中自行创建知识结构，这样才能达到教学改革的目的。采用各种新教学技术和手段，改进教学方法，这样计算机教学成效才能有所提高。
综上所述，深化计算机教学改革是提高计算机教学质量的突破口，建立一支高素质、高质量的师资队伍，增强创新能力，不仅可以激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力，还可以提高计算机教学成效，深化计算机教学改革非常重要。
参考文献：
[1]郭曼.高职计算机教学改革探析[J].计算机光盘软件与应用，2013，5（23）：201-203.
[2]陈森，付娟娟.刍议高校计算机教学改革中互动式教学实践[J].吉林广播电视大学学报，2013，12（11）：151-152.
[3]巴硕.计算机教学改革的反思[J].黑龙江科学，2014，1（02）：61.
[4]刘玉菊.大学计算机教学改革研究与探索——以丽江师专为例[J].太原城市职业技术学院学报，2014，2（01）：92-93.
关键词： 计算机教学 深化改革 提升成效
随着科学技术的不断发展，计算机在现代生活中的地位逐渐提高，成为人们生活中必不可少的工具。因为计算机教学技术在学校中的普及，学生从小接触计算机，在掌握计算机知识的同时，还应将计算机知识更好地运用到实践中。学校计算机教学的目的是培养计算机实践能力强且文化素质高的劳动者。因此，学校计算机教学要深化改革，提高计算机教学成效，增强学生实际应用能力。
一、计算机教学需要深化改革
现在计算机技术发展速度逐渐加快，计算机知识和理论趋于完善。计算机硬件性能增强，操作系统发展变快，软件版本不断更新，不但方便了人们的使用，还为计算机事业开创了新篇章。网络时代，计算机与网络的结合融入了人们的工作和生活之中。人们对于计算机技术的需求不断加大，这使得计算机教学工作越来越困难[1]。
（一）计算机改革的重要性
计算机教学工作不管在内容上还是模式上都存在很大缺陷，教学结构和职业培养目标逐渐不相适应。随着时代发展速度的加快，教学内容已经趋于落后水平，使得学生在计算机教学课堂中学习的知识无法运用到实际中，所以深化计算机改革势在必行。
在计算机传统教学中，任课教师的讲课步骤一般是对书面上的内容进行演示讲解，然后将课后习题作为学生上机实践的内容。这样的教学方式只是加深了学生对计算机知识的了解，并没有培养学生实践能力，不利于学生综合能力的提高。在计算机教学中，软件教学课程与硬件教学课程的划分非常明显，不利于学生计算机知识的实践应用和提高。为了改变这种现象，深化计算机改革是非常重要的。
（二）计算机改革的可行性
计算机技术不断发展，计算机的使用逐渐增多。计算机在人们生活中越来越常见，使用范围越来越广泛。计算机硬件的发展使得计算机的运行速度逐渐加快，性能不断提高，操作方法越来越简单。人们与计算机的交互界面越来越友好，使得计算机成为人们生活中必不可少的学习、办公工具，这些都为计算机教学改革打下了坚实的基础[2]。
二、计算机教学的改革方法
（一）计算机教学模式的改革
计算机是一门理论与实践相结合的学科，在传统计算机教学中，多数以教师讲为主、学生听为辅，理论课与实践上机课分开。然而在教师讲课过程中，教师讲述的多数是理论知识，学生接受比较困难，上机时无法将理论知识应用到实践中，甚至将理论知识遗忘。这样的教学模式造成了理论知识与实际运用相脱轨，不但不能提高学生计算机操作能力，反而降低了计算机教学效率。在计算机教学中应该利用多种教学工具，减少教师讲解时间，增加学生实践操作的机会，做到有问题及时解决，使学生学习计算机时成为真正的主人，学以致用。
（二）计算机教学课程结构的调整
在计算机教学中以增强学生职业技能为教学目标，因此，应在计算机教学中调整计算机教学课程结构，突出教学重点，将一体教学与上机操作相结合，提高学生对知识的掌握程度及操作能力。
（三）计算机教学计划的改革
计算机知识更新速度加快，教师教学计划应该随着知识的更新而改变。如果不及时对教学计划做出改变，就会出现学不能用的现象，所以，教师教学计划的改革对于计算机教学起着重要作用。
（四）加强师生之间的联系
计算机网络化教学可以改变师生面对面交流的形式，在网络上师生可以像朋友一样沟通，减轻学生对教师的惧怕感，为教师了解学生的学习状况奠定基础。教师可以在网络上对学生的学习进行检查和监督，发现问题时与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，进而对教学内容进行改革。不仅融洽师生关系，还提高学生的学习质量。师生可以互相探讨、相互交流，营造和谐的课堂氛围，有利于培养学生相互合作的能力和理解理论知识的能力[3]。
三、计算机教学改革的建议
（一）健全计算机教学管理体系
健全计算机教学管理体系是计算机教学改革中的重要问题之一。要建立多模式、个性化的教学体系，不仅能够促进计算机教学效率的提高，还能够针对学生的实际情况进行分析。所以，科学的、个性化的计算机管理体系对实际教学有很大作用。
（二）完善计算机教学内容
在计算机教学过程中，不应该只讲授考试涉及的内容，还应该增加一些更广泛、实用、专业和前沿的知识，完善计算机教学内容[4]。
（三）创新计算机教学方法
计算机教学中运用的一直是传统教学方法，然而传统教学方法已经落后时代步伐。现代课程中应改变传统教学方式，对原有教学模式进行创新。树立以“教师为主导、学生为主体”的教学理念，将学生作为教学主体，引导学生自主学习和探究性学习，让学生能够在教学活动中自行创建知识结构，这样才能达到教学改革的目的。采用各种新教学技术和手段，改进教学方法，这样计算机教学成效才能有所提高。
综上所述，深化计算机教学改革是提高计算机教学质量的突破口，建立一支高素质、高质量的师资队伍，增强创新能力，不仅可以激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力，还可以提高计算机教学成效，深化计算机教学改革非常重要。
参考文献：
[1]郭曼.高职计算机教学改革探析[J].计算机光盘软件与应用，2013，5（23）：201-203.
[2]陈森，付娟娟.刍议高校计算机教学改革中互动式教学实践[J].吉林广播电视大学学报，2013，12（11）：151-152.
[3]巴硕.计算机教学改革的反思[J].黑龙江科学，2014，1（02）：61.
[4]刘玉菊.大学计算机教学改革研究与探索——以丽江师专为例[J].太原城市职业技术学院学报，2014，2（01）：92-93.