【摘 要】
:
瞧,春迈着轻快的脚步走来了。走过小溪,走过田野……大地变得生机勃勃。 在春的小声呼唤下,还在地下呼呼大睡的小草醒了,睁开惺忪的双眼,打了一个大大的哈欠,又伸了一个懒腰,撒娇地说:“怎么这么快,我还没睡够呢。”在春风的歌唱下,小草慢慢地、慢慢地从地里探出头来,像什么也没见过一样四处张望。小草芽儿先是星星点点,过了几天,就大片大片地长出来了,像一张绿色的大地毯,又像一件绿外衣。 柳树在小河边梳妆打
论文部分内容阅读
瞧,春迈着轻快的脚步走来了。走过小溪,走过田野……大地变得生机勃勃。
在春的小声呼唤下,还在地下呼呼大睡的小草醒了,睁开惺忪的双眼,打了一个大大的哈欠,又伸了一个懒腰,撒娇地说:“怎么这么快,我还没睡够呢。”在春风的歌唱下,小草慢慢地、慢慢地从地里探出头来,像什么也没见过一样四处张望。小草芽儿先是星星点点,过了几天,就大片大片地长出来了,像一张绿色的大地毯,又像一件绿外衣。
柳树在小河边梳妆打扮,在明镜般的河面上照着镜子。那一片片嫩绿的叶子随着枝条轻轻地摆动着,像是在跳一段优美的舞蹈。柳树也十分自恋呢。瞧,她有时候一动不动地思考,但不一会儿就开始跳舞,不一会儿又自我陶醉。微风吹拂着柳枝,那是春姑娘在荡秋千。我们一来,春姑娘就走了,只有那柳枝还在摆动,河面上的波纹还在荡漾。
“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”燕子刚从南方旅行回来,就忙着搭窝,“叽叽叽叽”地叫着。黄鹂鸟在天空中自由自在地飞着,寻找美丽的景色,找到了,就飞下来,仔细地欣赏;有时候飞累了,就停在电线杆上,唱着动听的歌,仿佛要把所有的美景都唱完。瞧,春姑娘在听呢!
“沙沙沙,沙沙沙”,仔细听,这是春的脚步。
瞧,春迈着轻快的脚步走来了……
点评:
孩子用童话般的心境,来看待生机勃勃的春天。通过对小草、柳树、鸟儿的生动描写,不难看出,在孩子的眼中一切都是那么的美好、纯粹。文中的另一个亮点,是对诗句的引用,这对这个年纪的孩子来说,是难能可贵的。
(指导老师:邢伟华)
其他文献
第一,抓中国足球“雄起”;第二,抓领导干部干预司法;第三,抓老百姓监督司法权力;第四,抓规范领导干部“身边人”。第一件事就是谈中国足球,那么怎么抓?深改组也开出药方: 一是,不能急躁,要从娃娃抓起。会议强调,发展振兴足球事业关键是把路子走对,长期努力、久久为功,注重打好群众基础、夯实人才根基,从娃娃抓起,从基层抓起,从基础抓起,从群众性参与抓起。要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等
摘 要:音乐教师的教学语言应做到准确精练、形象生动、韵律优美,使音乐课堂充满情感,让语言美和音乐美达到完美的和谐统一。 关键词:准确精练;形象生动;韵律优美 《义务教育音乐课程标准》指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”音乐教学中,把音乐和形象生动的语言有机结合,将音乐这种抽象的听觉艺术和语言性的艺术联系在一起,充分发挥语言形象生动的描述作用,不仅可以再现音乐形象,促进学生对
摘 要:在语文教学过程中,作为老师应当鼓励学生多角度思考,发表自己独特的思考与理解,当发生与别人不同的理解、产生歧义时,不迷信书本,不盲从教师,不盲从同学,善于思考,勇于提出自己的想法和见解。于歧异处追问是十分有利于学生自主学习的一种教学方法。 关键词:追问;有效;创新 一、语文教学中老师的有效提问是一种机智的表现 “学生不是接受知识的容器,而是一支有待点燃的火炬”,追问,要讲究质量,讲究实
老师,那些毛毛的小白点怎么会变成小蘑菇呢? 老师,你看小花跑到我前面去了呢? 孩子的好奇心让我理解了陈鹤琴先生“做中学”的精髓所在,也让我在美术教学活动中有了新的尝试。 片段一: 一次,我带孩子去操场散步,突然一个孩子指着路旁刚露出土面的小白点说:“这上面有毛。”另一个孩子说:“这些像棉花毛。”毛茸茸的菌丝确实有点像毛。过了几天,我们又来观察了。“呀,那些毛毛的小白点怎么会变成小蘑菇呢?”
摘 要:识字、写字、阅读和写作的基础是小学一二年级的教学重点。识字是一件非常枯燥的事情,如何让学生轻松、愉快地学习生字,真正做到读准字音、认清字形、了解字意,就成了教学重点。 关键词:识字教学;方法多样;拓展训练 一、辨明字音语言细化,激发学生学习语言文字的兴趣 我教给学生的“三步学字”的第一步是读准字音,而他们在开始时往往读不准确。之后我将“看清音节”细化为“看清声母、韵母、声调”,学生看
摘 要:众所周知,在中考历史题型中,材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题,在中考中一直占有重要的地位。根据近几年参加中考阅卷的经验,结合教学实际,探索出一些解题方法供考生参考。 关键词:题目类型;方法指导;教学 浏览近几年中考历史试卷,20分的材料题始终占有一席之地,而且命题越来越紧扣时代特点,思考性越来越强,非常重视培养学生的分析理解能力。笔者近几年参加中考阅卷,发现考生解答材料题
作为一名班主任,我已工作了将近十年。迎接了不少入校的新生,送走了许多毕业的学生。从工作的效果来看,虽然有许多不足,但也取得了一定的成绩。面对每一届学生,我都在思考:我要把学生培养成什么样的人,教会他们学会什么。其间有很多的想法,但多年来,逐步固定下来了一个观点:我要我的学生在离开学校,踏上社会后,能成为一个自食其力、不断进取的人。因此,我想到了狼。狼是大自然的精灵,是生活的强者。狼的许多性格,使我
摘 要:教学中,课堂秩序的管理是一个值得重视的问题。在课堂教学实践中总结出三招拉下“制动阀”,轻松抑制课堂躁動现象,提高课堂教学效率。 关键词:课堂秩序管理;课堂仪式;警示;分化 对于教学来说,课堂太“活”是一个值得重视的问题。这里说的“活”当然不是指学生的思维活,而是课堂上的“躁动”现象。学生随便说话,交头接耳,玩小动作,导致课堂声音嘈杂,学习情绪浮躁,学习效率低下。 如果我们把课堂比作一
有人说过:当前的世界是一个病态的世界,也就说人类在21世纪所面临的是人与自然的冲突,所带来的是生态的危机;人与社会的冲突,所带来的是人文的危机或者社会危机。那么人与人的冲突带来的是一个道德的危机,人自己心灵的冲突带来的是精神的危机和信仰危机。而文明之间的冲突带来的则是价值危机。 而以儒家思想为代表的中华文化正是使世界恢复常态的良方!以孔子为宗师的儒学,饱含着浓厚的生命关爱和济世情怀,蕴含着深刻的
2013年3月22日,全国著名教育专家甘肃省中小学课改研讨会在兰州召开,全省各地、州、市语文教研员、各中小学语文学科带头人、骨干教师等3000余人参加了活动。笔者有幸出席,在会上观摩了几位全国著名教育专家执教的语文示范课,获益匪浅。这些教师以崭新的理念、全新的视角、新颖的设计和灵活的方法把课上得生动活泼,体现了新课改以来语文课堂发生的显著变化,赢得了学生的欢迎和好评,同时也得到同行和专家的赞许和认