【摘 要】
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目的:探讨形成性评价在护理学基础实践教学中的应用效果。方法:整群抽取我院2012级全日制护理本科180名学生为观察对象,随机分为实验组和对照组各90人,其中实验组采用形成性
【基金项目】
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湖南省教育厅优秀青年项目资助（编号：14B157）
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目的:探讨形成性评价在护理学基础实践教学中的应用效果。方法:整群抽取我院2012级全日制护理本科180名学生为观察对象,随机分为实验组和对照组各90人,其中实验组采用形成性评价结合终结性评价的方法,对照组采用终结性评价方法。教学结束后,采用技能考核,问卷调查评价教改效果。结果:实验组学生技能考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。形成性评价增强了学生自主学习能力,有助于加强学生自我管理能力和提高学生评判性思维能力。结论:形成性评价在护理学基础实践教学中切实可行,有助于提高护理学基础实践教学的效果。
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