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数学概念是数学教学的基础,也是最重要的内容,教师要以亲身经历数学过程为抓手,根据学生的认知规律和思维特点,给学生提供充分的分析、思考、归纳的空间,带领学生积极参与到建模、比较、变式等数学过程中来,让学生从亲身经历中体验概念的建构过程,从而理解和内化概念的本质属性。
以亲历过程为抓手,凸显概念本质
【摘 要】
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数学概念是数学教学的基础,也是最重要的内容,教师要以亲身经历数学过程为抓手,根据学生的认知规律和思维特点,给学生提供充分的分析、思考、归纳的空间,带领学生积极参与到
【机 构】
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北京新东方扬州外国语学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年35期
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