＜正＞每一个以绘本阅读为载体的幼儿品格发展活动，都是幼儿在有效学习中不断发现问题、解决问题、获得新知识的载体。在挖掘绘本阅读主题活动内容及对应品格培养点的基础上，教师可以从幼儿的兴趣需要入手，深入研究幼儿学习的有效方法。如借助“切入主题引导法”，将精心选择的绘本阅读内容形成班级主题活动；利用“进入情景再现法”，引导幼儿进入绘本阅读中的故事情景，并根据具体情景设计幼儿的学习内容；依托“融入活动拓展法”，以绘本故事中的人物或情景为参照物，使之自然融入生活、支撑活动，再拓展到相关的品格领域活动。活动中，幼儿只有通过亲身体验，才能将所学知识与道理内化为自己的学习经验。实践过程中，绘本阅读的“游戏单”环节经常运用于主题式阅读活动，常以活动前、活动中、活动后这三种方式表现出来。