论文部分内容阅读
小班教学是为提高学生的综合素质而减少班级学生规模的一种教学模式，作为一种新的教学模式也被逐渐运用在初中英语教学过程中。在实际教学过程中，小班教学也体现出许多的优点，不仅可以帮助学生快速开口表达，而且还能在教学中增强学生的英语信心。所以初中英语教学工作者需要仔细探索，并加以利用。
1. 初中英语开展小班教学的优势
1.1小班教学扩大教学空间
对于普通教学中的初中学生而言，英语教学往往是集体授课、大班教学，这种授课很容易造成教育资源不足，或者教育资源分配出现问题，长此以往，学生英语水平不能提高，还容易导致厌学的情况。正是在这种情况下，小班教学应运而生，小班教学作为初中英语教学的一种新型探索模式，在开设过程中具备扩大教学空间的优势。小班教学学生数量受到控制，这样在一定的教学空间和时间内学生可以接受更多的英语教育机会。这样的好处就是学生可以更多地表达自己，让学生能够在英语学习过程中感受到更多的乐趣，同时还能提高学生的自信心，进而提高学生的自我学习意识，最终提高英语成绩。另外小班教学过程中可以充分利用现有教学空间更好地开展与英语教学相关的教学实验，例如英语角的开设，这样可以让更多学生都能参与英语口语的锻炼，帮助学生提高英语水平。
1.2小班教学更加有利于师生交流
由于小班教学人数较少，所以在初中英语教师交流的过程中会有更多时间。这对于平时比较内向，不善于表达自己的初中生而言就是一个非常不错的机会。英语教师可以有时间注意到这些学生的存在，然后运用其他教学方法帮助学生开口。另外，随着学生英语交流时间的增加，学生与教师之间的交流也会增加，这样教师与学生具有高度的默契，更有助于学生学好英语，掌握好口语。这也是小班教学所具备的优势。
2. 初中英语开展小班教学的策略
2.1鼓励学生勇于表达，敢于展示自己
对于初中学生而言，英语教育最大的问题就是学生不愿意张口说，尤其是农村的学生。因为学生比较怕出错，所以即使英语水平不错，也不敢勇敢表现自己、展示自己。这样就不能让教师准确把握学生的英语水平，只能通过笔试检查教学效果。因为英语作为一门语言，需要不断在实践运用中提高技能，所以教师需要帮助学生打开心门，让学生勇敢地表达出来，帮助教师掌握学生的基础，利于后面的教学。在英语小班教学过程中，初中英语教师有更多的时间和精力帮助学生表现自己，展示自己。而且只有学生真正用英语表达自己才能体现出英语小班教学的优势。所以在小班教学中教师要为学生建立一个平等、轻松的学习氛围，让学生能够放松自己，逐渐开口用英语表达自己的想法，展示自己的英语水平与风采。初中英语教师可以举办英语朗诵比赛，还可以进行英语歌曲教学，英语话剧表演等形式多样的英语口语活动，帮助学生在口语表达上有所提升。
2.2采用合作学习，共同进步
初中英语小班教学具有许多优势，尤其是在学生的合作学习上优势明显。小班人数较少，分组合理，这样的组织架构更加利于教师对每组学生的情况了如指掌。同时也利于学生在小组教学中提高效率。例如在初中一年级的《How can we become good learners？》的学习过程中，教师可以让学生组成学习小组，然后再让学生讨论学习英语的方法，帮助学生掌握口语的同时还能观察学生的英语水平，最终在教学过程中有的放矢。
2.3创新教学方法，实现灵活教学
小班教学作为初中英语教学的一种模式，但变化不能解决所有的英语学习问题，所以教师在进行小班教学的过程中需要不断发现适合小班教学的新方法。在小班教学过程中更加灵活地掌握教学技术，依托小班教学的优势，帮助学生不断提高英语水平。例如在小班教学过程中可以采用互助学习方法，每两个学生为一个英语学习组，充分将成绩优秀的学生与成绩较差的学生进行混排，让学生互相监督，互相鼓励，通过一个学期的学习和交流，帮助英语成绩较差的学生提高英语成绩。
3. 结束语
小班教学作为初中英语学习的一个尝试，同时也是未来国内英语改革的一个方向。所以初中英语教师要提高对自身的要求，不断总结在初中英语小班教学中获得的宝贵经验，将小班教学打造成为初中学生英语学习的“秘密武器”，帮助学生更好、更快地掌握英语。
（作者单位：江苏省宝应县鲁垛镇中心初级中学 江苏省宝应县安宜初中）
1. 初中英语开展小班教学的优势
1.1小班教学扩大教学空间
对于普通教学中的初中学生而言，英语教学往往是集体授课、大班教学，这种授课很容易造成教育资源不足，或者教育资源分配出现问题，长此以往，学生英语水平不能提高，还容易导致厌学的情况。正是在这种情况下，小班教学应运而生，小班教学作为初中英语教学的一种新型探索模式，在开设过程中具备扩大教学空间的优势。小班教学学生数量受到控制，这样在一定的教学空间和时间内学生可以接受更多的英语教育机会。这样的好处就是学生可以更多地表达自己，让学生能够在英语学习过程中感受到更多的乐趣，同时还能提高学生的自信心，进而提高学生的自我学习意识，最终提高英语成绩。另外小班教学过程中可以充分利用现有教学空间更好地开展与英语教学相关的教学实验，例如英语角的开设，这样可以让更多学生都能参与英语口语的锻炼，帮助学生提高英语水平。
1.2小班教学更加有利于师生交流
由于小班教学人数较少，所以在初中英语教师交流的过程中会有更多时间。这对于平时比较内向，不善于表达自己的初中生而言就是一个非常不错的机会。英语教师可以有时间注意到这些学生的存在，然后运用其他教学方法帮助学生开口。另外，随着学生英语交流时间的增加，学生与教师之间的交流也会增加，这样教师与学生具有高度的默契，更有助于学生学好英语，掌握好口语。这也是小班教学所具备的优势。
2. 初中英语开展小班教学的策略
2.1鼓励学生勇于表达，敢于展示自己
对于初中学生而言，英语教育最大的问题就是学生不愿意张口说，尤其是农村的学生。因为学生比较怕出错，所以即使英语水平不错，也不敢勇敢表现自己、展示自己。这样就不能让教师准确把握学生的英语水平，只能通过笔试检查教学效果。因为英语作为一门语言，需要不断在实践运用中提高技能，所以教师需要帮助学生打开心门，让学生勇敢地表达出来，帮助教师掌握学生的基础，利于后面的教学。在英语小班教学过程中，初中英语教师有更多的时间和精力帮助学生表现自己，展示自己。而且只有学生真正用英语表达自己才能体现出英语小班教学的优势。所以在小班教学中教师要为学生建立一个平等、轻松的学习氛围，让学生能够放松自己，逐渐开口用英语表达自己的想法，展示自己的英语水平与风采。初中英语教师可以举办英语朗诵比赛，还可以进行英语歌曲教学，英语话剧表演等形式多样的英语口语活动，帮助学生在口语表达上有所提升。
2.2采用合作学习，共同进步
初中英语小班教学具有许多优势，尤其是在学生的合作学习上优势明显。小班人数较少，分组合理，这样的组织架构更加利于教师对每组学生的情况了如指掌。同时也利于学生在小组教学中提高效率。例如在初中一年级的《How can we become good learners？》的学习过程中，教师可以让学生组成学习小组，然后再让学生讨论学习英语的方法，帮助学生掌握口语的同时还能观察学生的英语水平，最终在教学过程中有的放矢。
2.3创新教学方法，实现灵活教学
小班教学作为初中英语教学的一种模式，但变化不能解决所有的英语学习问题，所以教师在进行小班教学的过程中需要不断发现适合小班教学的新方法。在小班教学过程中更加灵活地掌握教学技术，依托小班教学的优势，帮助学生不断提高英语水平。例如在小班教学过程中可以采用互助学习方法，每两个学生为一个英语学习组，充分将成绩优秀的学生与成绩较差的学生进行混排，让学生互相监督，互相鼓励，通过一个学期的学习和交流，帮助英语成绩较差的学生提高英语成绩。
3. 结束语
小班教学作为初中英语学习的一个尝试，同时也是未来国内英语改革的一个方向。所以初中英语教师要提高对自身的要求，不断总结在初中英语小班教学中获得的宝贵经验，将小班教学打造成为初中学生英语学习的“秘密武器”，帮助学生更好、更快地掌握英语。
（作者单位：江苏省宝应县鲁垛镇中心初级中学 江苏省宝应县安宜初中）