设计思路
　　本次活动设计遵循幼儿的学习特点，从引导幼儿回忆已有经验开始，通过集体形式的师幼互动，学习制订计划的新经验；然后在小组形式的生生互动中引发智慧碰撞，在协商、讨论、分工合作中将习得的新经验加以实践；最后通过师生间的分享交流，对计划进行评价与完善。整个活动以秋游的兴趣点引发幼儿乐学，以灵活多样的组织形式促进幼儿主动学，以循序渐进的组织策略帮助幼儿学以致用。
　　活动目标
　　1.能结合生活经验与同伴共同制订秋游计划。
　　2.能积极参与计划的制订，学习与同伴协商、讨论、分工合作。
　　3.体验一起制订计划的乐趣，懂得做事要有计划性。
　　活动准备
　　1.物质准备：幼儿在中、小班秋游的照片（照片一：师幼秋游，在公园散步；照片二：小朋友在公园里赏菊；照片三：小朋友在树下捡落叶；照片四：小朋友在果园里摘苹果），画纸，水彩笔。
　　2.经验准备：幼儿已有与家人一起游玩的经验。
　　活动过程
　　1.回忆交流，激发幼儿集体去秋游的愿望。
　　（1）请幼儿交流与家人一起秋游的已有经验，引发对秋游的愉快回忆。
　　师：美丽的秋天来了，你们有没有出去游玩啊？跟谁一起去了哪里？在那里看到了什么……
　　（2）教师出示秋游照片请幼儿观察，萌发对集体秋游的兴趣。
　　出示照片一，师：这些老师和小朋友在干什么？
　　出示照片二，师：这些小朋友在干什么？在观赏什么花？菊花在什么季节开放？
　　出示照片三，师：这些小朋友在干什么？落叶捡回去可以干什么？秋游的时候不但可以看到美丽的景色，还可以学到许多的知识。
　　出示照片四，师：他们又在干什么？秋天还是一个收获的季节。
　　（评析：此环节运用了经验回忆法，教师的有效提问以及不断追问，帮助幼儿提升了已有经验，为制订秋游计划打下基础）
　　2.师幼共同讨论，了解秋游计划的内容。
　　（1）共同讨论秋游的地点和时间。
　　师：其他幼儿园小朋友都去秋游了，你们想不想去？想去哪儿？秋天的银河公园里会有哪些变化呢？我们可以去干什么呢？秋天里都有什么花？
　　师：我们哪天去？为什么星期五去？（第二天周末可以休息）几点发？（上午9点）为什么要上午去秋游？
　　小结：我们定在这个星期五的上午九点，在幼儿园门口集合，大家一起去秋游。
　　（2）讨论秋游需要做的准备工作以及注意事项。
　　师：秋游需要做哪些准备？背什么样的包？为什么是双肩包？包里面可以放些什么？除了食物还可以放哪些必需品？服装上应该做哪些准备？为什么要穿运动服？准备乘坐什么交通工具？秋游时我们应该注意哪些问题？
　　（3）激发幼儿合作制订秋游计划的愿望。
　　（评析：此环节运用集体讨论法，引导幼儿从出发时间、食物准备、服装准备、交通工具、注意事项等方面了解计划的内容，为后面计划的制订做铺垫）
　　3.幼儿小组合作，讨论、制订秋游计划。
　　（1）教师提出分组制订计划的要求。
　　师：怎样能制订一份详细、完整的秋游计划？请小朋友们商量一下，每组选一位小朋友用符号和图案记录下来，冉选一位小朋友介绍你们的计划。
　　（2）幼儿分组先讨论后制订计划。
　　教师引导幼儿围绕计划讨论，学习与同伴协商解决问题。
　　（评析：此环节运用了分组合作法，引导幼儿在协商、讨论、分工合作的过程中，大胆运用符号、图画表征记录秋游计划，幼儿在这一环节中体验到了大家共同制订计划的乐趣） 4.以小组为单位，交流秋游计划。 （1）每组请一名幼儿发言，其他成员做补充说明。
　　（2）请幼儿对不完善的计划提出修改建议。
　　（3）师幼一起评选出最佳的秋游计划，作为此次秋游的计划书。
　　（评析：此环节运用分享交流法，引导幼儿在表述和倾听中完善计划，同时懂得做事要有计划性）