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【题目展示】
阅读下面两则材料，根据要求作文。
无论时代发生多大变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要注重家庭、注重家教、注重家风。
——习近平
孝顺、和气，不糊弄人，不干坏事，是中国老百姓眼里最朴素的家风。不管社会如何变化，诚信、正直、勤奋等核心的价值观念，应被长久坚守，这是我们安身立命的根本。
——张光茫
那么，你认为家风是什么呢？请根据自己的理解和生活体验，写一篇不少于500字的文章。要求：（1）不要脱离材料内容及含义的范围作文；（2）选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；（3）自拟标题；（4）不要套作，不得抄袭。
【原文诊断】
在爷爷的坟前
（题目简练、不寻常，但不能很好地凸显中心）
安徽省界首市顾集中心学校 应明亮
清明节那天，我和爸爸一起，来到碧绿的田野间，在一座长满荒草的坟墓边的墓碑前久久伫立。（此处缺乏相应的景物描写，不能很好地渲染当时的气氛。）
这是爷爷的坟墓，墓碑上的字早已模糊不清。我和爸爸将坟墓上的荒草清理干净之后，爸爸拿着蘸满墨汁的毛笔对我说：“孩子，你把爷爷碑上的字重新填一下吧。”我点点头，接过毛笔，虔诚地跪在墓碑前，一笔一画地填着碑。淡淡的墨香，勾起了我对往事的回忆。（开头由墨香引出对往事的回忆本来是不错的。但是，上坟重新填碑上的字，应该用油漆，没有用墨汁的。这是常识。）
记得很小的时候，我爷爷已经七十多岁了，但身体非常硬朗，农忙时节还能帮着爸爸妈妈下地干活呢。爷爷是一位退休教师，酷爱书法，每年春节时家里的对联都是爷爷亲手写的。每一个午后，爷爷都会铺上一张宣纸，提笔，蘸墨，在宣纸上写出一个个苍劲有力的字。当时的我还在读小学一年级，虽然不认得爷爷所写的字，但总是好奇地盯着毛笔的笔尖，闻着淡淡的墨香。（通过爷爷的动作描写，写出了爷爷写字时的从容和潇洒。但描写不够细腻，语言平淡无奇。）
而此时，爷爷就会把毛笔塞到我的小手里，手把手地教我写字。看着宣纸上歪歪扭扭的字，我问爷爷：“怎样才能像你写得那么好啊？”爷爷笑了起来，使劲地握着我的手，一边教一边说：“写字的时候，毛笔要攥稳。这就像你走路，要直起腰版。来，你自己拿着毛笔试试看。”我按照爷爷的吩咐，用力握紧手中的毛笔，在宣纸上认真地写着。“真是我的好孙子，写得不错。另外，蘸墨也有学问，一定要蘸满墨汁，这样写出的字才显得精神饱满。”爷爷语重心长地说。（具体写出了爷爷教“我”写毛笔字的情景，但爷爷的教导仅限于书法方面，立意不深刻。）
这时，爸爸开门进来了，看到这一幕，说：“儿子，你爷爷可是书法高手，你可要好好学习。”我看着爸爸，似懂非懂地点点头。爷爷接着说：“写字的时候笔力要均匀，要讲究轻重……”（“似懂非懂地点点头”一句，符合人物的年龄特征。）
一阵微风吹来，淡淡的墨香将我拉回到现实中。我想起了爷爷当年的话，紧握手中的毛笔，极其慎重地落下笔。“对了，儿子，要稳，要有力度……”爸爸小声地说。笔尖下的墨汁滴落下来，渗进了墓碑的深处。
过了许久，爸爸又开口了：“很好，颇有爷爷的笔风，爸爸都有些自叹不如了。”听了爸爸的话，我感慨万千：是啊，爷爷笔尖下的家风就应该这样代代相传！（结尾由回忆转到现实，有力地深化了文章中心，并且呼应开头，结构严谨。）
【失误点击】
该文过渡自然，首尾圆合，结构严谨。考生开篇写清明节给爷爷上坟填写墓碑，由此引发了对往事的回忆。接着，重点叙述小时候爷爷对“我”学习上的严格要求和生活上的宽松，有力地表达了祖孙之间的深挚情感。但是，语言平淡，缺乏文采。具体表现在：
（1）平铺直叙，人物个性凸显不足。建议运用比喻、拟人等修辞手法，恰当引经据典，以增强语言的生动性。
（2）立意有些肤浅。文章仅是通过叙述爷爷教“我”写毛笔字，表现爷爷对“我”学习上的关心。应补充相关内容，深化文章的中心。
【技法延伸】
中考作文如何做到文采斐然
一、巧用修辞，增强魅力
恰当地运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，能大大增强文章语言的生动性和形象性，从而吸引读者的眼球。比如优秀作文《不错过青春》片段：“清风拂动着秧苗，在水沟中荡起了层层涟漪。一片整齐的秧苗中，偶有几棵好似笑弯了腰，七歪八扭地乐呵着。阳光普照，给秧田镀上了一层金辉。”这段话使用了拟人的修辞手法，将清风中秧苗随风起舞的情貌描绘得生动形象，极富感染力。
在写文章时，我们还可以恰当地引用诗词佳句、名言警句、俗语谚语、文化典故、歌词广告语等，使文章语言意蕴丰富。比如优秀作文《且行且读任平生》，作者选取苏武、苏轼和张爱玲三个人物的事迹作为素材，从他们身上挖掘出执著、豁达的正能量，表达了“书是我们的良师益友”的主题。在具体阐述每个人物素材时，作者分别用“牧羊边地苦，落日归心绝”（李白《苏武》）、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风坡》）、“出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快”（张爱玲）这几句诗或名言，彰显出深厚的文化底蕴。
二、幽默风趣，展示个性
幽默的语言，不仅轻松活泼、趣味横生，而且能显示出作者的睿智，增加語言的灵动美。比如优秀作文《我们一起品味过的快乐》片段：“还记得某天人很多，多到上下车门口的玻璃窗上都紧贴着几张脸。被几个书包卡得快动不了的阿琼，翻了翻白眼，说道：‘现在四面楚歌，就差当场自刎了。’强哥冷哼了一句：‘贱人——’我们齐声嗤笑道：‘就是矫情！’”这段文字语言幽默、风趣，无论是“就差当场自刎”，还是模仿《甄嬛传》中华妃的语气说出的那句“贱人就是矫情”，均洋溢着浓浓的青春气息，渲染出了欢乐的气氛。 三、变换句式，增添美感
长句，成分齐全，句意严密完整；短句，节奏明快，合理连用短句，给人以排山倒海的气势。长短结合，能使语言错落多姿、活泼多变、缓急有致，如优秀作文《放慢脚步》中有这样一段话：“偶尔放下手中的作业，休息片刻，全身心都洋溢着轻松愉悦的感觉。这时才明白：人这一生太过漫长，却又太过短暂。前路，你无法预知，你所能做的，不过是放慢你的脚步，把握现在，好好欣赏沿途的风景。”
无论多么好的句式，在一篇文章里用多了，文章都会显得呆板。所以，同学们要长句和短句合理调配，整句和散句搭配使用，常式句和变式句穿插使用，陈述句和疑问句灵活使用。这样，语言就会变化多姿，富有节奏。文章气韵流动，给人以特殊的美感，且显得文采飞扬。
【优化升级】
笔尖上的家风
安徽省界首市顾集中心学校 应明亮
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明節那天，我和爸爸一起，来到碧绿的田野间，在一座长满荒草的坟墓边的墓碑前久久伫立。细雨绵绵，清冷的微风拂面，使人不禁产生一丝寒意。
这是爷爷的坟墓，墓碑上的字早已模糊不清。爸爸拿着蘸满油漆的毛笔对我说：“孩子，你把爷爷碑上的字重新填一下吧。”我点点头，接过毛笔，虔诚地跪在墓碑前，一笔一画地填着碑。握着的毛笔，勾起了我对往事的回忆。
记得很小的时候，我爷爷已经七十多岁了，但身体非常硬朗，农忙时节还能帮着爸爸妈妈下地干活呢。爷爷是一位退休教师，酷爱书法，每年春节时家里的对联都是爷爷亲手写的。每一个阳光明媚的午后，爷爷都会铺上一张宣纸，提笔，蘸墨，笔尖随心而动，似蜻蜓点水飞快地掠过纸卷。他时而龙飞凤舞，时而驻笔沉思，时而屏气凝神，在宣纸上写出一个个苍劲有力的字。当时的我还在读小学一年级，虽然不认得爷爷所写的字，但总是好奇地盯着毛笔的笔尖，闻着淡淡的墨香。
而此时，爷爷就会把毛笔塞到我的小手里，手把手地教我写字。看着宣纸上歪歪扭扭的字，我问爷爷：“怎样才能像你写得那么好啊？”爷爷笑了起来，使劲地握着我的手，一边教一边说：“写字的时候，毛笔要攥稳。这就像你走路，要直起腰版。来，你自己拿着毛笔试试看。”我按照爷爷的吩咐，用力握紧手中的毛笔，在宣纸上认真地写着。“真是我的好孙子，写得不错。另外，蘸墨也有学问，一定要蘸满墨汁，这样写出的字才显得精神饱满。这就像一个人，如果学问多了，就会变得成熟、沉稳。”爷爷语重心长地说。
这时，爸爸开门进来了，看到这一幕，说：“儿子，你爷爷不仅是教你写字，而且还教你做人呢？”我看着爸爸，似懂非懂地点点头。爷爷接着说：“写字的时候笔力要均匀，要讲究轻重。不管是做事还是做人，都是这个理儿……”
一阵微风吹来，将我拉回到现实中。我想起了爷爷当年的话，紧握手中的毛笔，极其慎重地下笔。“对了，儿子，要稳，要有力度……”爸爸小声地说。笔尖下的油漆滴落下来，渗进了墓碑的深处。
在爷爷的墓前，我重读了爷爷这本书，感慨万千：是啊，爷爷笔尖下的家风就应该这样代代相传！
【升格点评】
文章升格以后，语言生动，文采斐然。考生开篇清明节给爷爷上坟填写墓碑，由此引发了对往事的回忆。接着，重点叙述小时候爷爷教“我”写毛笔字、教“我”做人的道理的故事，有力地凸显了文章的主旨。作者运用比喻、排比等修辞手法，引用古诗词，大大增添了文章的文学色彩。结尾处所写爸爸的话和“我”内心的活动，再一次深化了文章的中心。结构上，与文章开头遥相呼应，结构严谨。
阅读下面两则材料，根据要求作文。
无论时代发生多大变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要注重家庭、注重家教、注重家风。
——习近平
孝顺、和气，不糊弄人，不干坏事，是中国老百姓眼里最朴素的家风。不管社会如何变化，诚信、正直、勤奋等核心的价值观念，应被长久坚守，这是我们安身立命的根本。
——张光茫
那么，你认为家风是什么呢？请根据自己的理解和生活体验，写一篇不少于500字的文章。要求：（1）不要脱离材料内容及含义的范围作文；（2）选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；（3）自拟标题；（4）不要套作，不得抄袭。
【原文诊断】
在爷爷的坟前
（题目简练、不寻常，但不能很好地凸显中心）
安徽省界首市顾集中心学校 应明亮
清明节那天，我和爸爸一起，来到碧绿的田野间，在一座长满荒草的坟墓边的墓碑前久久伫立。（此处缺乏相应的景物描写，不能很好地渲染当时的气氛。）
这是爷爷的坟墓，墓碑上的字早已模糊不清。我和爸爸将坟墓上的荒草清理干净之后，爸爸拿着蘸满墨汁的毛笔对我说：“孩子，你把爷爷碑上的字重新填一下吧。”我点点头，接过毛笔，虔诚地跪在墓碑前，一笔一画地填着碑。淡淡的墨香，勾起了我对往事的回忆。（开头由墨香引出对往事的回忆本来是不错的。但是，上坟重新填碑上的字，应该用油漆，没有用墨汁的。这是常识。）
记得很小的时候，我爷爷已经七十多岁了，但身体非常硬朗，农忙时节还能帮着爸爸妈妈下地干活呢。爷爷是一位退休教师，酷爱书法，每年春节时家里的对联都是爷爷亲手写的。每一个午后，爷爷都会铺上一张宣纸，提笔，蘸墨，在宣纸上写出一个个苍劲有力的字。当时的我还在读小学一年级，虽然不认得爷爷所写的字，但总是好奇地盯着毛笔的笔尖，闻着淡淡的墨香。（通过爷爷的动作描写，写出了爷爷写字时的从容和潇洒。但描写不够细腻，语言平淡无奇。）
而此时，爷爷就会把毛笔塞到我的小手里，手把手地教我写字。看着宣纸上歪歪扭扭的字，我问爷爷：“怎样才能像你写得那么好啊？”爷爷笑了起来，使劲地握着我的手，一边教一边说：“写字的时候，毛笔要攥稳。这就像你走路，要直起腰版。来，你自己拿着毛笔试试看。”我按照爷爷的吩咐，用力握紧手中的毛笔，在宣纸上认真地写着。“真是我的好孙子，写得不错。另外，蘸墨也有学问，一定要蘸满墨汁，这样写出的字才显得精神饱满。”爷爷语重心长地说。（具体写出了爷爷教“我”写毛笔字的情景，但爷爷的教导仅限于书法方面，立意不深刻。）
这时，爸爸开门进来了，看到这一幕，说：“儿子，你爷爷可是书法高手，你可要好好学习。”我看着爸爸，似懂非懂地点点头。爷爷接着说：“写字的时候笔力要均匀，要讲究轻重……”（“似懂非懂地点点头”一句，符合人物的年龄特征。）
一阵微风吹来，淡淡的墨香将我拉回到现实中。我想起了爷爷当年的话，紧握手中的毛笔，极其慎重地落下笔。“对了，儿子，要稳，要有力度……”爸爸小声地说。笔尖下的墨汁滴落下来，渗进了墓碑的深处。
过了许久，爸爸又开口了：“很好，颇有爷爷的笔风，爸爸都有些自叹不如了。”听了爸爸的话，我感慨万千：是啊，爷爷笔尖下的家风就应该这样代代相传！（结尾由回忆转到现实，有力地深化了文章中心，并且呼应开头，结构严谨。）
【失误点击】
该文过渡自然，首尾圆合，结构严谨。考生开篇写清明节给爷爷上坟填写墓碑，由此引发了对往事的回忆。接着，重点叙述小时候爷爷对“我”学习上的严格要求和生活上的宽松，有力地表达了祖孙之间的深挚情感。但是，语言平淡，缺乏文采。具体表现在：
（1）平铺直叙，人物个性凸显不足。建议运用比喻、拟人等修辞手法，恰当引经据典，以增强语言的生动性。
（2）立意有些肤浅。文章仅是通过叙述爷爷教“我”写毛笔字，表现爷爷对“我”学习上的关心。应补充相关内容，深化文章的中心。
【技法延伸】
中考作文如何做到文采斐然
一、巧用修辞，增强魅力
恰当地运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，能大大增强文章语言的生动性和形象性，从而吸引读者的眼球。比如优秀作文《不错过青春》片段：“清风拂动着秧苗，在水沟中荡起了层层涟漪。一片整齐的秧苗中，偶有几棵好似笑弯了腰，七歪八扭地乐呵着。阳光普照，给秧田镀上了一层金辉。”这段话使用了拟人的修辞手法，将清风中秧苗随风起舞的情貌描绘得生动形象，极富感染力。
在写文章时，我们还可以恰当地引用诗词佳句、名言警句、俗语谚语、文化典故、歌词广告语等，使文章语言意蕴丰富。比如优秀作文《且行且读任平生》，作者选取苏武、苏轼和张爱玲三个人物的事迹作为素材，从他们身上挖掘出执著、豁达的正能量，表达了“书是我们的良师益友”的主题。在具体阐述每个人物素材时，作者分别用“牧羊边地苦，落日归心绝”（李白《苏武》）、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风坡》）、“出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快”（张爱玲）这几句诗或名言，彰显出深厚的文化底蕴。
二、幽默风趣，展示个性
幽默的语言，不仅轻松活泼、趣味横生，而且能显示出作者的睿智，增加語言的灵动美。比如优秀作文《我们一起品味过的快乐》片段：“还记得某天人很多，多到上下车门口的玻璃窗上都紧贴着几张脸。被几个书包卡得快动不了的阿琼，翻了翻白眼，说道：‘现在四面楚歌，就差当场自刎了。’强哥冷哼了一句：‘贱人——’我们齐声嗤笑道：‘就是矫情！’”这段文字语言幽默、风趣，无论是“就差当场自刎”，还是模仿《甄嬛传》中华妃的语气说出的那句“贱人就是矫情”，均洋溢着浓浓的青春气息，渲染出了欢乐的气氛。 三、变换句式，增添美感
长句，成分齐全，句意严密完整；短句，节奏明快，合理连用短句，给人以排山倒海的气势。长短结合，能使语言错落多姿、活泼多变、缓急有致，如优秀作文《放慢脚步》中有这样一段话：“偶尔放下手中的作业，休息片刻，全身心都洋溢着轻松愉悦的感觉。这时才明白：人这一生太过漫长，却又太过短暂。前路，你无法预知，你所能做的，不过是放慢你的脚步，把握现在，好好欣赏沿途的风景。”
无论多么好的句式，在一篇文章里用多了，文章都会显得呆板。所以，同学们要长句和短句合理调配，整句和散句搭配使用，常式句和变式句穿插使用，陈述句和疑问句灵活使用。这样，语言就会变化多姿，富有节奏。文章气韵流动，给人以特殊的美感，且显得文采飞扬。
【优化升级】
笔尖上的家风
安徽省界首市顾集中心学校 应明亮
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明節那天，我和爸爸一起，来到碧绿的田野间，在一座长满荒草的坟墓边的墓碑前久久伫立。细雨绵绵，清冷的微风拂面，使人不禁产生一丝寒意。
这是爷爷的坟墓，墓碑上的字早已模糊不清。爸爸拿着蘸满油漆的毛笔对我说：“孩子，你把爷爷碑上的字重新填一下吧。”我点点头，接过毛笔，虔诚地跪在墓碑前，一笔一画地填着碑。握着的毛笔，勾起了我对往事的回忆。
记得很小的时候，我爷爷已经七十多岁了，但身体非常硬朗，农忙时节还能帮着爸爸妈妈下地干活呢。爷爷是一位退休教师，酷爱书法，每年春节时家里的对联都是爷爷亲手写的。每一个阳光明媚的午后，爷爷都会铺上一张宣纸，提笔，蘸墨，笔尖随心而动，似蜻蜓点水飞快地掠过纸卷。他时而龙飞凤舞，时而驻笔沉思，时而屏气凝神，在宣纸上写出一个个苍劲有力的字。当时的我还在读小学一年级，虽然不认得爷爷所写的字，但总是好奇地盯着毛笔的笔尖，闻着淡淡的墨香。
而此时，爷爷就会把毛笔塞到我的小手里，手把手地教我写字。看着宣纸上歪歪扭扭的字，我问爷爷：“怎样才能像你写得那么好啊？”爷爷笑了起来，使劲地握着我的手，一边教一边说：“写字的时候，毛笔要攥稳。这就像你走路，要直起腰版。来，你自己拿着毛笔试试看。”我按照爷爷的吩咐，用力握紧手中的毛笔，在宣纸上认真地写着。“真是我的好孙子，写得不错。另外，蘸墨也有学问，一定要蘸满墨汁，这样写出的字才显得精神饱满。这就像一个人，如果学问多了，就会变得成熟、沉稳。”爷爷语重心长地说。
这时，爸爸开门进来了，看到这一幕，说：“儿子，你爷爷不仅是教你写字，而且还教你做人呢？”我看着爸爸，似懂非懂地点点头。爷爷接着说：“写字的时候笔力要均匀，要讲究轻重。不管是做事还是做人，都是这个理儿……”
一阵微风吹来，将我拉回到现实中。我想起了爷爷当年的话，紧握手中的毛笔，极其慎重地下笔。“对了，儿子，要稳，要有力度……”爸爸小声地说。笔尖下的油漆滴落下来，渗进了墓碑的深处。
在爷爷的墓前，我重读了爷爷这本书，感慨万千：是啊，爷爷笔尖下的家风就应该这样代代相传！
【升格点评】
文章升格以后，语言生动，文采斐然。考生开篇清明节给爷爷上坟填写墓碑，由此引发了对往事的回忆。接着，重点叙述小时候爷爷教“我”写毛笔字、教“我”做人的道理的故事，有力地凸显了文章的主旨。作者运用比喻、排比等修辞手法，引用古诗词，大大增添了文章的文学色彩。结尾处所写爸爸的话和“我”内心的活动，再一次深化了文章的中心。结构上，与文章开头遥相呼应，结构严谨。