【摘 要】
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在学习社会心理语言学的过程中,人们已开始注意习得语言和使用语言时的心理过程。著名社会心理学家Harword Giles(1980)所创建的“言语调节理论”和美国心理学家Lambert和Gar
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在学习社会心理语言学的过程中,人们已开始注意习得语言和使用语言时的心理过程。著名社会心理学家Harword Giles(1980)所创建的“言语调节理论”和美国心理学家Lambert和Gardner(1967)共同创建的“第二语言习得中的态度与动机”理论被认为是最具有代表性和值得关注的理论模式。他们的研究不是从纯社会学的研究角度出发,而是从社会心理学、人类文化学,全面地解释了在语言交际和第二语言习得中出现的语言变体的内在原因,从而为培养学习者实际的语言交际能力提供了理论基础。
In the process of learning social psycholinguistics, people have begun to pay attention to the psychological process of acquiring language and using language. The theory of attitude and motivation in second language acquisition co-founded by psychologists Lambert and Gardner (1967) created by renowned social psychologist Harword Giles (1980) Considered the most representative and noteworthy theoretical model. Their research does not proceed from purely sociological perspective but from the social psychology and anthropology to comprehensively explain the inherent causes of language variations appearing in verbal communication and second language acquisition so as to cultivate The learners’ actual language communicative competence provides the theoretical basis.
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