【摘 要】
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陶先生提到“教学做合一”,而对“合一”的理解,直接影响到教学做的关联度。“合一”有两层含义,其一是你中有我,我中有你,教要先学,学中有教,在做上教,在做上学。维果茨基的
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陶先生提到“教学做合一”,而对“合一”的理解,直接影响到教学做的关联度。“合一”有两层含义,其一是你中有我,我中有你,教要先学,学中有教,在做上教,在做上学。维果茨基的“最近发展区”理论认为,“跟随学生发展的教学没有教育性,只有在儿童发展的前面引导其发展的教学,才算教学”。语文教学中阅读课文,教师须先有深的体会,才能指导学生。
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