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口语应该分阶，不同年龄阶段的口语范畴应该是不一样的；口语注重交流，口语教学要建立在听取信息的情况下去展开。口语教学不是孤立的，它须重视听力训练。高级的口语要求综合的表达能力，自然更离不开读写训练；综合的读写训练有利于英语口语水平的提高。本文研究的是口语教学辩证的思想，旨在解决口语教学的活动性、综合性、专题性与实效性的问题。