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"概论"课课堂教学的"抬头率"问题实质是大学生作为学习主体的缺位。通过微观呈现的方式有效转化、诠释教材内容,通过适当的课堂设计促进学生参与课堂的学习实践,有助于确立大学生在课堂教学中的主体地位,发挥主体作用,在一定范围内提高"概论"课课堂教学的实效。
“概论”课教学中的“主体缺位”现象和教改策略
【摘 要】
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"概论"课课堂教学的"抬头率"问题实质是大学生作为学习主体的缺位。通过微观呈现的方式有效转化、诠释教材内容,通过适当的课堂设计促进学生参与课堂的学习实践,有助于确立大
【机 构】
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四川大学马克思主义学院;
【出 处】
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思想理论教育导刊
【发表日期】
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2016年06期
【基金项目】
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四川省高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划资助项目“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’教学中学生主体作用发挥研究”的阶段性成果
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