〔关键词〕 新课改;美术教学;学习兴趣;教学质量
　　〔中图分类号〕 G633.955〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)05(B)—0022—01
　　
　　新课程标准和旧的教学大纲相比发生了很大的变化,最重要的就是教学观念、教学方法和学习方式的转变。在学校美术教学中,有些教师过于强调专业知识与技能的传授,这在一定程度上影响了课堂教学的改革与创新,限制了学生的思维和想象,容易使学生产生厌倦心理。因此,作为一名美术教师,就要在教学过程中积极转变观念,勇于创新,在每个教学环节上注意激发学生的学习兴趣,以取得良好的教学效果。
　　
　　 一、运用多种手段实施“愉快教学”
　　
　　 1.教学中将各种内容相互穿插,使学生时时保持新鲜感。例如,初中一年级美术教材前几课的内容都是树木素描,这样的课程设置势必影响学生的学习兴趣。因此,我把图案、国画、手工制作等教学内容穿插进行,大大激发了学生的学习兴趣,取得了良好的效果。
　　 2.利用实物写生。比如,在“人物头像写生”一课的教学中,我先结合挂图给学生讲解了人物头部的结构关系,然后再从学生中找出一位结构特征比较明显的同学进行实例对比,这时学生的兴趣明显上升,作业的质量也得到了提高。
　　 3.运用电化教学手段。在中外美术的发展历程中,有很多优秀的美术作品。通过电化教学手段将这些作品展示给学生,让学生感受优秀作品的独特魅力,以激发学生的学习兴趣与表现欲。例如,在“有表情的手”一课中,我运用多媒体设备展示了一些生动地描绘了手部特征的美术作品,然后让学生尝试着做几个自己满意的手势,最后让他们将自己最满意的造型画出来,学生很乐意地接受了作业。
　　 4.欣赏教学与技法传授相结合。初中美术教育以审美教育为主,这是教育界早以肯定的教育方向。学生作业质量的提高仅仅靠艺术技巧的训练是不现实的,只有将欣赏教学与技能训练相结合,让学生在具备一定审美能力的基础上,运用其掌握的技能、技巧,描绘自己的所知所想,才有可能创造出形象与气韵兼备的优秀作品。
　　
　　 二、倡导学生之间的竞争,激发他们的学习兴趣
　　
　　 初中生一般都有争强好胜的特点。在美术教学中,竞争机会的创设与提供,能让学生在竞争中展现自己,从而起到激发学生学习兴趣的积极作用。但需要注意的是,竞争规则的制定一定要合理,要始终以激发学生的学习兴趣与提高学生的学习能力为出发点。例如,可以采取个人与个人、小组与小组的比赛模式,以绘画作品的构思、效果、意境等为主题进行竞赛。竞赛结束后,教师对比赛活动进行小结和讲评,表扬优胜者以示鼓励,对于失败的同学,则要鼓励他们振作精神,争取下次的胜利。
　　
　　 三、注重对学生作业评价的合理性
　　
　　作业是学生学习成果的重要评判内容之一,所以,教师和家长要给学生的作业给予恰当、合理的评价,切不可一味赞扬,更不可过度指责。在课堂作业的完成过程中,教师应给予学生一些参考性的建议,这对学生作业质量以及学习兴趣的提高有一定的积极作用。一些喜欢表现的学生可能会在家长面前炫耀自己的画,有些家长喜欢泼冷水,将学生的作业批评一番,受此待遇的学生对美术学习的兴趣一下就减退了。所以,无论是家长还是教师,一定要注意对学生评价的合理性。
　　
　　四、顺势利导,变教学中的被动因素为主动因素
　　
　　 少年儿童活泼好动,自我约束力差,容易受身边事物的影响。在美术教学中,少儿的这一特点将有碍于教学质量的提高,因此教师应对学生的好奇心理加以引导使其朝有利于提升教学质量的方面转化。例如,有的学生喜欢卡通画、有的喜欢布贴画、有的喜欢到外面写生。我针对学生的这些喜好,在教学中灵活、合理地安排了教学内容,使被动变为主动,大大促进了教学质量。
　　
　　 五、将课堂学习与课外拓展相结合
　　
　　 虽然美术教学是以课堂教学为主,但是由于美术的学科特点,决定了有许多知识必须结合课外学习才能得以提高。比如,课外写生、参观画展、倾听美术知识讲座等都是培养学生学习兴趣、提高学生审美能力的有效途径。如果在教学中只注意课堂教学,而忽视课外学习的作用,久而久之就会使学生失去对美术学习的兴趣。因此,我们必须要重视课外学习活动在培养学生学习兴趣中的积极作用,努力做到将课堂学习与课外拓展相结合。