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摘要：新课程高中化学教材给教师提供了丰富的实验资源，如何灵活使用，是教师应思考的问题。文章从实验装置改进、问题情境创设、实验问题探究、实验设计等方面阐述课本实验的使用。
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如学生在学习选修4《化学反应原理》弱电解质的电离平衡时，教师可将教材P58“活动与探究”栏目中设置的实验方案进行重组，设计为如下3组探究、对比实验：
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