【摘 要】
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目前,各地小学综合实践活动课程的实施已逐步走向常态化.作为一门常态化的综合课程,开展课程化的设计与实施研究是必须的.但在小学综合实践活动课型研究中常常存在一些误区:
【机 构】
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内蒙古赤峰市宁城县教育教学指导中心
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目前,各地小学综合实践活动课程的实施已逐步走向常态化.作为一门常态化的综合课程,开展课程化的设计与实施研究是必须的.但在小学综合实践活动课型研究中常常存在一些误区:一是概念误区,表现在对课程化的理解不到位,课型概念模糊;二是替代误区,表现在用活动开展的各个环节直接代替了课型;三是系统误区,表现在课型的设计缺乏系统性,只侧重于某些课型,而没有区分与设计出系列化的完整课型.
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