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摘 要： 初中化学具有知识面广、信息量大、综合性强、内容丰富的特征。这使得初中化学必须结合现代教育技术，才能有效提高教学质量。作者结合多年来的初中化学教学经验，分析在初中化学教学中使用现代教育技术的优点，并对现代教育技术在初中化学教学过程中的具体应用进行探讨，促进初中化学和现代教育技术进一步结合。
关键词： 初中化学 现代教育技术 教学应用
随着科学技术不断进步和发展，以网络技术和计算机为核心的现代教育技术正被越来越广泛地应用于中小学教学中。现代教育技术可以通过丰富的色彩、直观的画面、形象的文字、强大的数据信息和智能化的应用有效吸引中小学学生。通过在初中化学教学中应用现代教育技术，可以引导学生在学习中充分发挥主体作用，积极参与到教学中，有效促进传统教育想素质教育的转变。初中化学具有信息量大、综合性强、知识面广、内容丰富等特征，在初中化学教学中结合现代科技教育可以有效激发学生学习兴趣和学习积极性，促进学生学习效率和教师教学质量提高。
一、在初中化学教学中应用现代教育技术的优点
1.有利于提高学生对知识的理解和记忆
在初中化学学习过程中，学生经常会遇到不同类型的材料需要理解和记忆，其中有文字、符号、图形等。由于这些知识内容比较丰富、面比较广泛，因此学习起来存在一定难度。利用多媒体课件教学，可以通过声音和图像的形式，把初中化学知识展示给同学们，从而充分调动学生学习初中化学的积极性，进一步加强对知识的理解和记忆。帮助学生清楚概念内容、特点及概念之间的联系和区别，建立起完整的知识网络。多媒体教学不仅可以让学生深入理解每个知识点，而且有利于学生对零散的知识点从全面角度学习，促进学生知识体系的构建，提高学生对知识的理解、记忆及学习初中化学的兴趣和学习效率。
2.通过现代教育技术促进学生学习进步
学习一门新的学科，入门教育有关键性作用。一旦学生对一门学科产生浓厚的兴趣，往往会取得事半功倍的效果。对于初中化学教师来说，尤其要重视初中化学入门教育。教师可以充分利用现代教育技术，帮助学生拓宽视野、感受知识，从而调动学生学习初中化学的主动性和积极性。学生可以通过现代教育技术的学习，了解初中化学的实用性和趣味性。从而，对学习初中化学产生好奇心和求知欲，并且乐于通过学习课堂上的内容发现和解决生活中的各种问题。当学生对学习初中化学有了浓厚的兴趣，那么他们学习起来就会有很高的积极性。不仅有利于教学质量、教学效率的提高，而且有利于学生学习效果的增强。
二、现在教育技术在初中化学教学中的应用
1.运用信息技术构建素材库
教师在教学前要精心准备教学设计，在教学设计准备过程中，教师应该根据教学内容及学生的认知水平等因素，充分利用网络信息搜集有关素材，并充分利用这些素材制定合适的教学课件。通过不同教学内容和教学情境课件的制作，为初中化学教学逐步建立起完整的教学课件体系。
2.运用信息技术优化课堂教学
在初中化学教学中，运用信息技术可以促进教学内容丰富化，提高学生学习兴趣和学习积极性，为学生学习营造轻松愉快的氛围。从而提高学生的学习主动性和学习质量，促进教师获得更好的教学效果。
（1）创设教学情境
在初中化学教学过程中，运用信息技术创设与讲课内容相关的自然、生活、社会等情景，让学生在最接近真实情景的环境中获得更多的体验和感受。通过边听边看边思考，充分应用各个器官了解化学本质、认识化学现象，加深对化学知识的理解，提高学习主动性和积极性。比如，化学老师可以通过信息技术方式播放一些声形具备的录像，激发学生对奇妙化学世界的浓厚兴趣，让他们认识到化学与生活和社会是紧密联系的，从而对化学知识产生求知欲和探索欲。
（2）突破难点
在初中化学教学和学习过程中，经常会遇到一些传统方法无法讲解和学习的难题。如果用电脑模拟，则反而会取得比较显著的效果。比如，讲解水电解的微观过程、氧化汞的分解微观过程的内容时，教师可以通过电脑设计模拟动画，让同学们在模拟动画形象生动的展示中，清楚地看到分子、原子等微观颗粒分离、组合、变抽象等直观画面无法表达的过程，从而加深学生对这部分知识的理解和记忆。
三、在初中化学教学中运用现代教育技术的思考
为了在初中化学教学中让现代教育技术发挥更合理充分的作用应该注意一些应用问题。
1.把握好现代教育技术与传统教学方法的关系
教师应该明确现代教育技术只是教学的一种辅助方式，是信息传递的有效手段。但是，在教学过程中必须严格根据教学内容和教学目标合理选择教学方式。新课标明确指出：“化学实验室进行科学探究的主要方式，它的教学功能是其他教学手段无法代替的。”所以在初中化学教学过程中，应该明确一些化学实验室不能完全被电脑模拟实验取代。
2.把握质量与容量的关系
现代信息技术作为信息传递的有效方式，可以在较短时间内把大量教学资源展示给学生，大大增加教学容量。但是，在教学过程中，教师应该注意到大量教学资源会占用学生思考时间。学生如果不能充分消化所学知识，反而达不到预期教学目的。进行教学改革和现代教育技术应用，归根到底都是为了提高学生学习效率，提高教学质量。因此，在初中化学教学中应用现代教育技术一定要严格联系教材内容和学生接受程度，合理设计教学内容，选择适当的教学容量，让学生既能充分思考，又能拓宽知识面，加深对知识的了解和记忆。
总而言之，随着信息化程度不断推进，人们对于信息的依赖越来越强。现代信息技术作为学生学习化学的辅助方法，有利于促进学生学习积极性和主动性，提高学习效率，培养学生创新精神、探究能力。因此，化学教学过程中应该重视现代教育技术的应用。
参考文献：
[1]王文艳.初中化学教学中存在的问题及对策.中国教育技术装备，2011（1）.
[2]何金火.新课改下初中化学教学的新思考.教育教学论坛，2013（10）.
关键词： 初中化学 现代教育技术 教学应用
随着科学技术不断进步和发展，以网络技术和计算机为核心的现代教育技术正被越来越广泛地应用于中小学教学中。现代教育技术可以通过丰富的色彩、直观的画面、形象的文字、强大的数据信息和智能化的应用有效吸引中小学学生。通过在初中化学教学中应用现代教育技术，可以引导学生在学习中充分发挥主体作用，积极参与到教学中，有效促进传统教育想素质教育的转变。初中化学具有信息量大、综合性强、知识面广、内容丰富等特征，在初中化学教学中结合现代科技教育可以有效激发学生学习兴趣和学习积极性，促进学生学习效率和教师教学质量提高。
一、在初中化学教学中应用现代教育技术的优点
1.有利于提高学生对知识的理解和记忆
在初中化学学习过程中，学生经常会遇到不同类型的材料需要理解和记忆，其中有文字、符号、图形等。由于这些知识内容比较丰富、面比较广泛，因此学习起来存在一定难度。利用多媒体课件教学，可以通过声音和图像的形式，把初中化学知识展示给同学们，从而充分调动学生学习初中化学的积极性，进一步加强对知识的理解和记忆。帮助学生清楚概念内容、特点及概念之间的联系和区别，建立起完整的知识网络。多媒体教学不仅可以让学生深入理解每个知识点，而且有利于学生对零散的知识点从全面角度学习，促进学生知识体系的构建，提高学生对知识的理解、记忆及学习初中化学的兴趣和学习效率。
2.通过现代教育技术促进学生学习进步
学习一门新的学科，入门教育有关键性作用。一旦学生对一门学科产生浓厚的兴趣，往往会取得事半功倍的效果。对于初中化学教师来说，尤其要重视初中化学入门教育。教师可以充分利用现代教育技术，帮助学生拓宽视野、感受知识，从而调动学生学习初中化学的主动性和积极性。学生可以通过现代教育技术的学习，了解初中化学的实用性和趣味性。从而，对学习初中化学产生好奇心和求知欲，并且乐于通过学习课堂上的内容发现和解决生活中的各种问题。当学生对学习初中化学有了浓厚的兴趣，那么他们学习起来就会有很高的积极性。不仅有利于教学质量、教学效率的提高，而且有利于学生学习效果的增强。
二、现在教育技术在初中化学教学中的应用
1.运用信息技术构建素材库
教师在教学前要精心准备教学设计，在教学设计准备过程中，教师应该根据教学内容及学生的认知水平等因素，充分利用网络信息搜集有关素材，并充分利用这些素材制定合适的教学课件。通过不同教学内容和教学情境课件的制作，为初中化学教学逐步建立起完整的教学课件体系。
2.运用信息技术优化课堂教学
在初中化学教学中，运用信息技术可以促进教学内容丰富化，提高学生学习兴趣和学习积极性，为学生学习营造轻松愉快的氛围。从而提高学生的学习主动性和学习质量，促进教师获得更好的教学效果。
（1）创设教学情境
在初中化学教学过程中，运用信息技术创设与讲课内容相关的自然、生活、社会等情景，让学生在最接近真实情景的环境中获得更多的体验和感受。通过边听边看边思考，充分应用各个器官了解化学本质、认识化学现象，加深对化学知识的理解，提高学习主动性和积极性。比如，化学老师可以通过信息技术方式播放一些声形具备的录像，激发学生对奇妙化学世界的浓厚兴趣，让他们认识到化学与生活和社会是紧密联系的，从而对化学知识产生求知欲和探索欲。
（2）突破难点
在初中化学教学和学习过程中，经常会遇到一些传统方法无法讲解和学习的难题。如果用电脑模拟，则反而会取得比较显著的效果。比如，讲解水电解的微观过程、氧化汞的分解微观过程的内容时，教师可以通过电脑设计模拟动画，让同学们在模拟动画形象生动的展示中，清楚地看到分子、原子等微观颗粒分离、组合、变抽象等直观画面无法表达的过程，从而加深学生对这部分知识的理解和记忆。
三、在初中化学教学中运用现代教育技术的思考
为了在初中化学教学中让现代教育技术发挥更合理充分的作用应该注意一些应用问题。
1.把握好现代教育技术与传统教学方法的关系
教师应该明确现代教育技术只是教学的一种辅助方式，是信息传递的有效手段。但是，在教学过程中必须严格根据教学内容和教学目标合理选择教学方式。新课标明确指出：“化学实验室进行科学探究的主要方式，它的教学功能是其他教学手段无法代替的。”所以在初中化学教学过程中，应该明确一些化学实验室不能完全被电脑模拟实验取代。
2.把握质量与容量的关系
现代信息技术作为信息传递的有效方式，可以在较短时间内把大量教学资源展示给学生，大大增加教学容量。但是，在教学过程中，教师应该注意到大量教学资源会占用学生思考时间。学生如果不能充分消化所学知识，反而达不到预期教学目的。进行教学改革和现代教育技术应用，归根到底都是为了提高学生学习效率，提高教学质量。因此，在初中化学教学中应用现代教育技术一定要严格联系教材内容和学生接受程度，合理设计教学内容，选择适当的教学容量，让学生既能充分思考，又能拓宽知识面，加深对知识的了解和记忆。
总而言之，随着信息化程度不断推进，人们对于信息的依赖越来越强。现代信息技术作为学生学习化学的辅助方法，有利于促进学生学习积极性和主动性，提高学习效率，培养学生创新精神、探究能力。因此，化学教学过程中应该重视现代教育技术的应用。
参考文献：
[1]王文艳.初中化学教学中存在的问题及对策.中国教育技术装备，2011（1）.
[2]何金火.新课改下初中化学教学的新思考.教育教学论坛，2013（10）.