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运用文献法、测量法、访谈法和数理统计法对中轻度智障学生的体育运动特征进行梳理，制定体育干预的层次目标。依据不同层次目标，制定相应的干预策略，让中轻度智障学生学习运动技能，培养其运动参与习惯，创造融合环境，进而促进他们回归主流社会。
中轻度智力障碍学生体育运动特征及干预策略
【摘 要】
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运用文献法、测量法、访谈法和数理统计法对中轻度智障学生的体育运动特征进行梳理，制定体育干预的层次目标。依据不同层次目标，制定相应的干预策略，让中轻度智障学生学习运动技
【机 构】
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滁州学院体育学院,太和县第一中学,广州体育学院体育艺术系
【出 处】
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安庆师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2016年4期
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