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【摘要】校园文化墙可用于实时宣传校园文化信息、服务外界考察活动、开发可视化校园文化课程、丰富校园文化活动。为使学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，教师可通过提升校园文化墙视觉设计色彩、再现传统图形于校园文化墙、创建互动性文化墙等方式，构建高品质的校园文化墙，实现美育的渗透。
【关键词】文化墙；校园文化；美育渗透；探索
中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0056-02
Exploring the Use of Campus Culture Wall to Realize the Penetration ofAesthetic Educationl
（Experimental Middle School，Huining County，Gansu Province，China） LI Na
【Abstract】The campus cultural wall can be used to publicize campus cultural information in real time， serve external ex‐amination activities， develop visual campus cultural courses， and enrich campus cultural activities. In order to enable the stu‐dents’ body and mind to be infected and nurtured in the beautiful campus environment， and to touch the scene， because of the beauty and love， you can improve the visual design color of the campus cultural wall， reproduce the traditional graphics on the campus cultural wall， create an interactive cultural wall， etc. Ways to build a high-quality campus cultural wall to achieve the penetration of aesthetic education.
【Keywords】Cultural wall； Campus culture；Aesthetic education penetration； Exploration
一、校園文化墙的建设背景
自教育部下达加强校园文化建设通知以来，各学校将校园文化建设作为学校工作的一个主要内容。构建高品质的校园文化环境，实现“让每一堵墙壁都会说话”的教育功能，有利于提高学生的审美能力。通过校园文化墙将教育活动中创造的精神财富、文化氛围、活动形式和物质形式呈现出来，以精神文化育人。通过设计整洁、优美、富有教育意义的校园文化墙让学生的情感得以陶冶，心灵得以美化。将丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文化活动内容呈现在校园文化墙上，更有助于学生个性特长和创新能力的培养。
二、校园文化墙的美育渗透
（一）传承——大道明德
传承中华优秀传统文化，将传统经典文化仁、义、礼、智、信等内容“搬”上墙，风格独具特色，在校园里营造健康活泼、积极向上的文化氛围，使传统经典文化教育融入师生的学习生活，让学生在潜移默化中学仁、懂礼、明义、守信，引导学生增强民族自信和价值观，陶冶学生的身心，培养学生崇尚儒雅、富有活力、乐于学习的良好习惯和品质。
（二）励志——奋发向上
把励志的人、物或故事通过艺术的形式描绘在墙上，让校园文化墙作为展示学校独具特色的校园文化平台，更重要的是能激励全校师生不断进取，教师将积极向上的正能量传递给每一位学生，使学生能自觉践行社会主义核心价值观，用青春点亮中国梦。
（三）渲染——文化氤氲
校园文化墙通过独特的文化表达方式，让师生沐浴在校园文化美的意境中。学校通过校园文化墙设计，可以给师生带来美的享受，使校园文化氛围悄然打破“墙”的限制。
（四）育人——育德育智
通过各种不同方式构建的校园文化墙，可以看作是学校文化的励志园，使学生在潜移默化中接受中华民族优良传统的教育，更重要的是能帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时助推学生德育智育的发展。
三、校园文化墙的使用方式
（一）实时宣传校园文化信息
校园文化墙不仅体现学校发展史、文化、风貌、地域、教育理念和核心价值观等方面内容，也和校园绿化、校园建筑一起筑起了校园之美。因此，校园文化墙除常规的以围墙为主外，还可以建筑与环境协调的立面墙或屏、种植园中伫立景观奇石；在艺术手法上可采用石雕、手绘、喷绘和贴纸等打造出和谐美观的校园文化之美。
（二）服务外界考察活动
在校园里除了师生外，家长以及外来参观来访者也是其重要的组成部分，所以校园文化墙在进行内容设计时，以图文并茂的方式呈现，既有利于提高学生的审美能力，又有利于内容的传播。将文化墙传播的信息进行合理的视觉设计，不仅能够帮助他们更直观地了解学校文化，而且能够使信息的传播得到充分发挥。
（三）开发可视化校园文化墙课程
由于文化墙表现形式的多样，可以通过文化墙开展“一级一主题、一班一特色”的主题文化教育及相应的实践活动。如开展以劳动为主题的文化教育及劳动实践活动，各年级结合班级文化建设活动，以班级文化墙、班级“农花田”为实践阵地，打造“德、智、体、美、劳”五育并举的班级广域文化课程，更好地培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 （四）丰富校园文化活动
美育原理认为人的感受、鉴賞和领悟美的目的是表现美和创造美。实践活动是一种让学生体验生活、融入生活和创造生活的开放式教育，也是一种能够真正提高学生思考能力、策划能力、组织能力和动手能力的教育途径。学校组织开展的诸如校园文化艺术节、学生才艺比赛和个人艺术作品展等活动，实质就是一次丰富的“寻美”体验活动。
四、校园文化墙的构建思路
（一）提升校园文化墙视觉设计色彩
校园文化墙色彩的合理选择，在增强学生感知力、激发学生联想力和提高学生审美鉴赏能力方面有帮助。如在文化墙的背景设计上可以绿色为主，以红色作为点缀，适量增添些灰色和米色等兼容色，让学生从中感受到极大的舒适感；以鲜亮的亮黄色为背景，让学生饱含高昂的激情，让学生在欣赏文化墙内容的同时产生一种心灵的跃动；以橙色为主色调，让学生有一种心平气和的心态，让其在欣赏文化墙内容时有一种舒适的感觉。
（二）再现传统图形于校园文化墙
在校园文化墙信息的传递方面，可以用新颖的传统图形呈现，带给学生明快舒适的视觉效果，更以简洁而不失灵气的图形赋予文化墙以内涵。如在设计一棵树时，以已削尖的一支铅笔为树的主干，在尾端以脉络的形式引出细枝，在每个叶片上赋予内涵（如文明、关爱、自律、自强等字样），这样从形看是进行了整体的简化，实则是进行了巧妙的置换，使整体形象符合学生的审美水平。
（三）创建互动性文化墙
在校园的公共空间中，互动性的文化墙要与周围环境（如建筑、绿地、道路等）联系起来，可以进行优势互补，形成互动的空间，让校园整体环境协调。
（四）注重党建文化宣传
对于学校来说，不但要树立一个好的教育方式，还要有让每个学生可以接受的教育理念，培养更多有知识、有思想的人才，无论学校以什么目的存在，党建文化墙的宣传都要到位，这是国家要阐述的中心思想与培养的目的，就是让学校以人为本，以每个学生的发展来宣传。
五、结语
随着学校建设标准的提高，一所学校对校园文化环境的建构标准也在不断提升。很多学校的领导、环境建构的设计师都非常重视校园文化墙的隐形教育作用，充分挖掘校园文化墙中蕴含的文化内涵，并在规划设计校园文化墙时转变过去一贯的文化建设认识，更加重视校园文化墙的教育寓意性和设计性，渗透人文性和凸显艺术性。真正发挥校园文化墙传递校园文化、启迪美丽心灵和焕发美的价值。
注：本文为白银市教育科学“十三五”规划课题“中学校园审美文化环境建设的实践研究”（课题号：BY[2019]G455）项目研究成果。
参考文献：
[1]周爱红.谈墙壁文化的发展与实验[J].中国德育， 2009（05）.
（责任编辑王小飞）
【关键词】文化墙；校园文化；美育渗透；探索
中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0056-02
Exploring the Use of Campus Culture Wall to Realize the Penetration ofAesthetic Educationl
（Experimental Middle School，Huining County，Gansu Province，China） LI Na
【Abstract】The campus cultural wall can be used to publicize campus cultural information in real time， serve external ex‐amination activities， develop visual campus cultural courses， and enrich campus cultural activities. In order to enable the stu‐dents’ body and mind to be infected and nurtured in the beautiful campus environment， and to touch the scene， because of the beauty and love， you can improve the visual design color of the campus cultural wall， reproduce the traditional graphics on the campus cultural wall， create an interactive cultural wall， etc. Ways to build a high-quality campus cultural wall to achieve the penetration of aesthetic education.
【Keywords】Cultural wall； Campus culture；Aesthetic education penetration； Exploration
一、校園文化墙的建设背景
自教育部下达加强校园文化建设通知以来，各学校将校园文化建设作为学校工作的一个主要内容。构建高品质的校园文化环境，实现“让每一堵墙壁都会说话”的教育功能，有利于提高学生的审美能力。通过校园文化墙将教育活动中创造的精神财富、文化氛围、活动形式和物质形式呈现出来，以精神文化育人。通过设计整洁、优美、富有教育意义的校园文化墙让学生的情感得以陶冶，心灵得以美化。将丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文化活动内容呈现在校园文化墙上，更有助于学生个性特长和创新能力的培养。
二、校园文化墙的美育渗透
（一）传承——大道明德
传承中华优秀传统文化，将传统经典文化仁、义、礼、智、信等内容“搬”上墙，风格独具特色，在校园里营造健康活泼、积极向上的文化氛围，使传统经典文化教育融入师生的学习生活，让学生在潜移默化中学仁、懂礼、明义、守信，引导学生增强民族自信和价值观，陶冶学生的身心，培养学生崇尚儒雅、富有活力、乐于学习的良好习惯和品质。
（二）励志——奋发向上
把励志的人、物或故事通过艺术的形式描绘在墙上，让校园文化墙作为展示学校独具特色的校园文化平台，更重要的是能激励全校师生不断进取，教师将积极向上的正能量传递给每一位学生，使学生能自觉践行社会主义核心价值观，用青春点亮中国梦。
（三）渲染——文化氤氲
校园文化墙通过独特的文化表达方式，让师生沐浴在校园文化美的意境中。学校通过校园文化墙设计，可以给师生带来美的享受，使校园文化氛围悄然打破“墙”的限制。
（四）育人——育德育智
通过各种不同方式构建的校园文化墙，可以看作是学校文化的励志园，使学生在潜移默化中接受中华民族优良传统的教育，更重要的是能帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时助推学生德育智育的发展。
三、校园文化墙的使用方式
（一）实时宣传校园文化信息
校园文化墙不仅体现学校发展史、文化、风貌、地域、教育理念和核心价值观等方面内容，也和校园绿化、校园建筑一起筑起了校园之美。因此，校园文化墙除常规的以围墙为主外，还可以建筑与环境协调的立面墙或屏、种植园中伫立景观奇石；在艺术手法上可采用石雕、手绘、喷绘和贴纸等打造出和谐美观的校园文化之美。
（二）服务外界考察活动
在校园里除了师生外，家长以及外来参观来访者也是其重要的组成部分，所以校园文化墙在进行内容设计时，以图文并茂的方式呈现，既有利于提高学生的审美能力，又有利于内容的传播。将文化墙传播的信息进行合理的视觉设计，不仅能够帮助他们更直观地了解学校文化，而且能够使信息的传播得到充分发挥。
（三）开发可视化校园文化墙课程
由于文化墙表现形式的多样，可以通过文化墙开展“一级一主题、一班一特色”的主题文化教育及相应的实践活动。如开展以劳动为主题的文化教育及劳动实践活动，各年级结合班级文化建设活动，以班级文化墙、班级“农花田”为实践阵地，打造“德、智、体、美、劳”五育并举的班级广域文化课程，更好地培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 （四）丰富校园文化活动
美育原理认为人的感受、鉴賞和领悟美的目的是表现美和创造美。实践活动是一种让学生体验生活、融入生活和创造生活的开放式教育，也是一种能够真正提高学生思考能力、策划能力、组织能力和动手能力的教育途径。学校组织开展的诸如校园文化艺术节、学生才艺比赛和个人艺术作品展等活动，实质就是一次丰富的“寻美”体验活动。
四、校园文化墙的构建思路
（一）提升校园文化墙视觉设计色彩
校园文化墙色彩的合理选择，在增强学生感知力、激发学生联想力和提高学生审美鉴赏能力方面有帮助。如在文化墙的背景设计上可以绿色为主，以红色作为点缀，适量增添些灰色和米色等兼容色，让学生从中感受到极大的舒适感；以鲜亮的亮黄色为背景，让学生饱含高昂的激情，让学生在欣赏文化墙内容的同时产生一种心灵的跃动；以橙色为主色调，让学生有一种心平气和的心态，让其在欣赏文化墙内容时有一种舒适的感觉。
（二）再现传统图形于校园文化墙
在校园文化墙信息的传递方面，可以用新颖的传统图形呈现，带给学生明快舒适的视觉效果，更以简洁而不失灵气的图形赋予文化墙以内涵。如在设计一棵树时，以已削尖的一支铅笔为树的主干，在尾端以脉络的形式引出细枝，在每个叶片上赋予内涵（如文明、关爱、自律、自强等字样），这样从形看是进行了整体的简化，实则是进行了巧妙的置换，使整体形象符合学生的审美水平。
（三）创建互动性文化墙
在校园的公共空间中，互动性的文化墙要与周围环境（如建筑、绿地、道路等）联系起来，可以进行优势互补，形成互动的空间，让校园整体环境协调。
（四）注重党建文化宣传
对于学校来说，不但要树立一个好的教育方式，还要有让每个学生可以接受的教育理念，培养更多有知识、有思想的人才，无论学校以什么目的存在，党建文化墙的宣传都要到位，这是国家要阐述的中心思想与培养的目的，就是让学校以人为本，以每个学生的发展来宣传。
五、结语
随着学校建设标准的提高，一所学校对校园文化环境的建构标准也在不断提升。很多学校的领导、环境建构的设计师都非常重视校园文化墙的隐形教育作用，充分挖掘校园文化墙中蕴含的文化内涵，并在规划设计校园文化墙时转变过去一贯的文化建设认识，更加重视校园文化墙的教育寓意性和设计性，渗透人文性和凸显艺术性。真正发挥校园文化墙传递校园文化、启迪美丽心灵和焕发美的价值。
注：本文为白银市教育科学“十三五”规划课题“中学校园审美文化环境建设的实践研究”（课题号：BY[2019]G455）项目研究成果。
参考文献：
[1]周爱红.谈墙壁文化的发展与实验[J].中国德育， 2009（05）.
（责任编辑王小飞）