【摘 要】
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<正>随着新课程改革的全面推进,"班级"作为学校的重要细胞,也从最初纯粹的教学组织演变成了今日的"学生成长的共生圈"。[1]而班级要成为真正适合青少年成长的"共生圈",它需要
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<正>随着新课程改革的全面推进,"班级"作为学校的重要细胞,也从最初纯粹的教学组织演变成了今日的"学生成长的共生圈"。[1]而班级要成为真正适合青少年成长的"共生圈",它需要班级中相对成熟的内在一员——班主任的悉心经营,"以自己人格的力量,以一种道德的感召力以及情感的联系,开展班级各项活动"。[2]美国著名教育家内尔·诺丁斯针对教育中教师努力的挫败,提出了"关怀"教育理论,这对我国学校班级建设中班主任的自我角色定位具有积极意义。一、诺丁斯"关怀"教育中教师关怀的基本内涵
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