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“数（shn）起源于数（shu）”，为了帮助学生理解大数的意义，北师大版教材二年级下册第三单元“生活中的数”，设计了“数一数（一）”“数一数（二）”“拨一拨”三节课的内容，分别引导学生感受“千”“万”及数位顺序、万以内数的读写。在编写过程中，
借助直观模型在数数活动中促进学生思维发展——以“千以内数的认识”为例
【摘 要】
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“数（shn）起源于数（shu）”，为了帮助学生理解大数的意义，北师大版教材二年级下册第三单元“生活中的数”，设计了“数一数（一）”“数一数（二）”“拨一拨”三节课的内容，分别引导学生感受“
【机 构】
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北京第二实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2018年3期
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