论文部分内容阅读
[摘 要]随着新课程改革的不断深入，大家也越来越重视综合性学习活动在初中语文教学中的重要作用。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习活动不仅为学生创设浓厚的教学情境，激发学生的学习积极性，同时提高教育教学成效。
[关键词]综合性学习活动，初中语文，激发兴趣，提高成效
教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。除了教学理念与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性学习引入初中语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。
初中语文传统教学活动中，以教师照本宣科为主，教师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被教师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的实用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本知识，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。
一、利用专题活动，调动每个学生的参与积极性
现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的参与积极性，让学生在快乐的活动中学习语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各承担一个子课题，提前三周分派任务，然后各组安排一节课的时间进行展示，最后将成果汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动，有过程，有方法提供，有时间保障，有展示，有总结。一个活动贯穿一个单元的学习过程中。不仅很好地调动了学生的参与积极性，更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识，拓展了课外知识，同时锻炼与提升了合作与展示能力。
二、利用竞赛活动，激发学生课外积累的积极性
语文知识面广，内容庞杂，课本只是一个例子，更多的东西在课外，所以，如何激发学生的课外积累意识，调动他们课外积累的积极性，也十分重要。在这方面也可以采取活动的形式，首先平时老师要将需要积累的经典诗文向学生推荐出来，并营造你追我走赶大家都来积累、阅读、背诵的氛围。同时提前告诉学生过一阶段将有语文综合知识竞赛，竞赛活动对学生是很有吸引力的，老师可以模仿电视上的各种竞赛形式：必答题、选答题、抢答题、风险题等；课内知识、课外积累，拓展延伸等；个人积分，小组合作等……只要老師肯动心思，生活中处处都有语文课程资源。这样的竞赛活动，使学生对课内知识进行了巩固，对课外积累进行了展示，同时又拓展了一些新知识，学生的课外积累兴致必然高涨。
三、利用各种课堂活动，激发学生上作文课的兴趣
对于大部分同学来说，可能作文向来是最头疼的事情，作为语文老师，我们不防把各种活动引入作文课堂，让学生在活动的参与中有话说，有方法写。例如我所代的七年级学生最爱上的就是作文课，因为每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。如“自我介绍”可以设计各种师生、生生互相采访活动、自我个性介绍比赛活动、还有通过颜色了解自己性格特点的生活延伸活动等等。关于“自然季节”，我的做法是提前秋游，地点是附近学生也可以去的他们熟悉的地方，拍下不同角度的照片让学生欣赏，让学生明白熟悉的地方也有风景，就看你有没有独特的视角，激发学生的秋游欲望。接着假期中很多同学都自发地走出家门，到河边到山上去欣赏自然风光。有了这样的经历，这样的兴致，还愁学生写不好作文，不爱上作文课吗？
四、利用评价机制与竞赛活动，培养学生坚持天天写日记的习惯
语文综合能力训练的最佳途径之一就是作文，而培养学生随时随地搜集作文素材的意识与写日记的习惯对提高学生的作文水平是很重要的。
设立积分评价机制，可以有效地培养学生坚持天天写日记的习惯。鼓励每天学生记日记，有话可长，无话则短，但要坚持天天记。
搞作文比赛活动与师生同题作文活动。向学生提供不同类型、不同内容的作文素材，给学生可供选择的空间，限定时间内作文比赛。好的作文不防分等级地表彰与张贴展览。有这种展示机会，学生的作文积极性自然高涨。
校内学生刊物与校外投稿的激励作用不能小看。如果校内有学生刊物，语文老师可鼓励学生大胆投稿，甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校内还是校外，当学生的作文变成铅字，被同学们、老师们、甚至家长们传阅时，这份肯定与激励是很多语言所不能代替的，而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向，会无形地影响班内学生作文的积极性。
五、利用各种竞赛活动，全面提高学生的语文技能与素养
书法欣赏活动、书法比赛活动，让学生认识祖国汉字的优美，争做小小书法家。随着计算机的普及，不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的，你不规规矩矩的写，怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重，不可能花大量时间去练字，但只要平时有把字写好的意识，书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称，就一定可以写出清晰美观的字来。
朗诵比赛，演讲比赛，辩论赛等活动，在快乐的比赛活动过程中，提高学生的口语表达能力。
利用各种学生喜闻乐见的竞赛活动，调动学生的积极性，提高学生各方面的语文技能与语文素养。生活处处有语文，语文技能与语文素养的提高是可以通过各种有趣的活动来进行的，只要语文老师站在学生的角度去观察，去思考，就会知道学生的兴趣点在哪里，活动不在大小，时间不在长短，贵在让学生参与，让学生动起来，课堂活起来，兴趣高起来，效果自然会好起来。
总之，综合性学习活动在初中语文教学中具有重要的作用，只要教师注重贯彻新课程理念，不断创新优化教学方式与手段，就可以有效提升初中语文教学成效。
[关键词]综合性学习活动，初中语文，激发兴趣，提高成效
教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。除了教学理念与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性学习引入初中语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。
初中语文传统教学活动中，以教师照本宣科为主，教师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被教师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的实用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本知识，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。
一、利用专题活动，调动每个学生的参与积极性
现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的参与积极性，让学生在快乐的活动中学习语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各承担一个子课题，提前三周分派任务，然后各组安排一节课的时间进行展示，最后将成果汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动，有过程，有方法提供，有时间保障，有展示，有总结。一个活动贯穿一个单元的学习过程中。不仅很好地调动了学生的参与积极性，更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识，拓展了课外知识，同时锻炼与提升了合作与展示能力。
二、利用竞赛活动，激发学生课外积累的积极性
语文知识面广，内容庞杂，课本只是一个例子，更多的东西在课外，所以，如何激发学生的课外积累意识，调动他们课外积累的积极性，也十分重要。在这方面也可以采取活动的形式，首先平时老师要将需要积累的经典诗文向学生推荐出来，并营造你追我走赶大家都来积累、阅读、背诵的氛围。同时提前告诉学生过一阶段将有语文综合知识竞赛，竞赛活动对学生是很有吸引力的，老师可以模仿电视上的各种竞赛形式：必答题、选答题、抢答题、风险题等；课内知识、课外积累，拓展延伸等；个人积分，小组合作等……只要老師肯动心思，生活中处处都有语文课程资源。这样的竞赛活动，使学生对课内知识进行了巩固，对课外积累进行了展示，同时又拓展了一些新知识，学生的课外积累兴致必然高涨。
三、利用各种课堂活动，激发学生上作文课的兴趣
对于大部分同学来说，可能作文向来是最头疼的事情，作为语文老师，我们不防把各种活动引入作文课堂，让学生在活动的参与中有话说，有方法写。例如我所代的七年级学生最爱上的就是作文课，因为每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。如“自我介绍”可以设计各种师生、生生互相采访活动、自我个性介绍比赛活动、还有通过颜色了解自己性格特点的生活延伸活动等等。关于“自然季节”，我的做法是提前秋游，地点是附近学生也可以去的他们熟悉的地方，拍下不同角度的照片让学生欣赏，让学生明白熟悉的地方也有风景，就看你有没有独特的视角，激发学生的秋游欲望。接着假期中很多同学都自发地走出家门，到河边到山上去欣赏自然风光。有了这样的经历，这样的兴致，还愁学生写不好作文，不爱上作文课吗？
四、利用评价机制与竞赛活动，培养学生坚持天天写日记的习惯
语文综合能力训练的最佳途径之一就是作文，而培养学生随时随地搜集作文素材的意识与写日记的习惯对提高学生的作文水平是很重要的。
设立积分评价机制，可以有效地培养学生坚持天天写日记的习惯。鼓励每天学生记日记，有话可长，无话则短，但要坚持天天记。
搞作文比赛活动与师生同题作文活动。向学生提供不同类型、不同内容的作文素材，给学生可供选择的空间，限定时间内作文比赛。好的作文不防分等级地表彰与张贴展览。有这种展示机会，学生的作文积极性自然高涨。
校内学生刊物与校外投稿的激励作用不能小看。如果校内有学生刊物，语文老师可鼓励学生大胆投稿，甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校内还是校外，当学生的作文变成铅字，被同学们、老师们、甚至家长们传阅时，这份肯定与激励是很多语言所不能代替的，而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向，会无形地影响班内学生作文的积极性。
五、利用各种竞赛活动，全面提高学生的语文技能与素养
书法欣赏活动、书法比赛活动，让学生认识祖国汉字的优美，争做小小书法家。随着计算机的普及，不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的，你不规规矩矩的写，怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重，不可能花大量时间去练字，但只要平时有把字写好的意识，书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称，就一定可以写出清晰美观的字来。
朗诵比赛，演讲比赛，辩论赛等活动，在快乐的比赛活动过程中，提高学生的口语表达能力。
利用各种学生喜闻乐见的竞赛活动，调动学生的积极性，提高学生各方面的语文技能与语文素养。生活处处有语文，语文技能与语文素养的提高是可以通过各种有趣的活动来进行的，只要语文老师站在学生的角度去观察，去思考，就会知道学生的兴趣点在哪里，活动不在大小，时间不在长短，贵在让学生参与，让学生动起来，课堂活起来，兴趣高起来，效果自然会好起来。
总之，综合性学习活动在初中语文教学中具有重要的作用，只要教师注重贯彻新课程理念，不断创新优化教学方式与手段，就可以有效提升初中语文教学成效。