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【摘 要】做事不能急于求成，学生良好的性格培养不是一朝一夕的事情，这就需要班主任做耐心细致的工作。有些学生今天变好了，明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的思想变化，发现不良行为要随时纠正，并注意发现身上的闪光点，取长补短，鼓励他们持之以恒。
【关键词】爱学生 师德之魂 教育 师生关系
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。做为一名小学班主任教师不但要完成所教学科的教学任务，而且还要承担学生的思想品德教育工作。对于一个班级来说，班级工作是学校教育的工作的基础，而一个班级的好坏直接取决于班主任工作。我个人认为：要想和学生成为真正的朋友，必须先建立师生关系，良好的师生关系是师生沟通的桥梁。要使每个学生全面发展，形成良好的班风，不付出爱的汗水是不会有收获的。因此我认为班主任要做好下列工作。
做为班主任爱是师德之魂、没有爱、就没有教育、在平时的班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。爱不是随意倾注的、作为班主任要充分了解班级学生的状况、尤其是家庭背景、多把爱洒向家庭有实际困难的学生、让他们从班集体中感受到大家庭的温暖。
班主任对学生应有信任感和信心感，对学生信任是对学生的一种确立、一种肯定，，这种积极的心理肯定是学生努力做好一件事的前提条件。作为班主任，我们有必要树立做好班主任的工作，不仅对自己的工作要有信心，，更重要的是对学生有信心。学生有极大的可塑性，学生的进步与落后，品行的好坏，能力的高低，与教师鼓励，尤其是班主任有直接关系，只要方法得当，教育是不成问题的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的教育方法。我所教班上有一学生，学习础差，胆子小，能力差，而且上课不认真听讲，爱搞小动作，经常在课上睡觉，根本不爱听课，根本没有学习兴趣，作业不能按时完成，我多次找他谈话并帮助他分析自身优点和不足，并指明老师对他的成长和进步充满信心，还把小队长的职务交给他，自从承担这个职务以后他便严格约束自己，一改往日的坏毛病，上课也认真听讲了，作业质量也有所提高，回答问题时声音也大了许多，作业及时上交，学习精神状态也很好，最主要的对自己充满信心，最突出的表现是他每天早来晚走，学习成绩呈明显上升趋势。
作为一名班主任如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的希望。因此，要由基础定起点，由现实过程定目标，学生才会有兴趣去努力，目标不能过高，否则会使学生产生消极情绪，从而失去信心。
班主任教师要对学生公平、公正。对学生要“一碗水端平”，赢得学生的信赖，有利于师生关系的建立。不能因为自己的喜好而对一部分学生存有偏见，而对另一部分学生存有偏爱。往往因自己的喜好，对学习好的学生特别好，对有些学习不好的学生却另眼相看，爱理不理，这样一来就伤了一些学生的自尊心，因此每个班主任在班级工作中一定要具有公平公正的心态。
班主任要具有一颗宽容心，有一句古语说得好“人无完人”是人总会有不足，总会犯错误的人孰能无过，敢问世界有谁没有犯过错误？根本没有。更何况是单纯的小学生。对于犯错违纪的学生，及时教育，耐心地教育。让他们认识到自己的错误，勇于承担责任，并及时的改正过来。至于那些调皮不改，顽固不化的学生，更加要有耐心，他们的不良行为形成已有一段时间，要求他们马上改正过来，这是不可能的。所以，对于他们每次犯的过错，作为班主任不能太迁怒于他们，要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们，使他们改掉坏毛病。
班主任工作要有坚持不懈的精神。俗话说：做事不能急于求成，学生良好的性格培养不是一朝一夕的事情，这就需要班主任做耐心细致的工作，。有些学生今天变好了，明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的思想变化，发现不良行为要随时纠正，并注意发现身上的闪光点，取长补短，鼓励他们持之以恒。例如：班上有一个同学在教室里经常乱扔纸屑杂物，破坏了教室卫生，我及时对学生进行教育：告诉学生自己准备垃圾袋，随时把脏东西放入，确保室内清洁。可我在批评他时，总是无所谓的样子，虽然我一直坚持没有放弃对他的教育，还特别注意关心他，爱护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映，由于学生年龄小，形成老毛病依然照犯。但一次偶然的机会，他突然发烧，而且又吐了，我立即拿来热水给他喝，把他的座位清扫干净。这种关心触动了很多学生的心灵，从此以后，班级变样了，不但不乱扔垃圾，而且都变得爱集体了。
总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
【关键词】爱学生 师德之魂 教育 师生关系
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。做为一名小学班主任教师不但要完成所教学科的教学任务，而且还要承担学生的思想品德教育工作。对于一个班级来说，班级工作是学校教育的工作的基础，而一个班级的好坏直接取决于班主任工作。我个人认为：要想和学生成为真正的朋友，必须先建立师生关系，良好的师生关系是师生沟通的桥梁。要使每个学生全面发展，形成良好的班风，不付出爱的汗水是不会有收获的。因此我认为班主任要做好下列工作。
做为班主任爱是师德之魂、没有爱、就没有教育、在平时的班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。爱不是随意倾注的、作为班主任要充分了解班级学生的状况、尤其是家庭背景、多把爱洒向家庭有实际困难的学生、让他们从班集体中感受到大家庭的温暖。
班主任对学生应有信任感和信心感，对学生信任是对学生的一种确立、一种肯定，，这种积极的心理肯定是学生努力做好一件事的前提条件。作为班主任，我们有必要树立做好班主任的工作，不仅对自己的工作要有信心，，更重要的是对学生有信心。学生有极大的可塑性，学生的进步与落后，品行的好坏，能力的高低，与教师鼓励，尤其是班主任有直接关系，只要方法得当，教育是不成问题的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的教育方法。我所教班上有一学生，学习础差，胆子小，能力差，而且上课不认真听讲，爱搞小动作，经常在课上睡觉，根本不爱听课，根本没有学习兴趣，作业不能按时完成，我多次找他谈话并帮助他分析自身优点和不足，并指明老师对他的成长和进步充满信心，还把小队长的职务交给他，自从承担这个职务以后他便严格约束自己，一改往日的坏毛病，上课也认真听讲了，作业质量也有所提高，回答问题时声音也大了许多，作业及时上交，学习精神状态也很好，最主要的对自己充满信心，最突出的表现是他每天早来晚走，学习成绩呈明显上升趋势。
作为一名班主任如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的希望。因此，要由基础定起点，由现实过程定目标，学生才会有兴趣去努力，目标不能过高，否则会使学生产生消极情绪，从而失去信心。
班主任教师要对学生公平、公正。对学生要“一碗水端平”，赢得学生的信赖，有利于师生关系的建立。不能因为自己的喜好而对一部分学生存有偏见，而对另一部分学生存有偏爱。往往因自己的喜好，对学习好的学生特别好，对有些学习不好的学生却另眼相看，爱理不理，这样一来就伤了一些学生的自尊心，因此每个班主任在班级工作中一定要具有公平公正的心态。
班主任要具有一颗宽容心，有一句古语说得好“人无完人”是人总会有不足，总会犯错误的人孰能无过，敢问世界有谁没有犯过错误？根本没有。更何况是单纯的小学生。对于犯错违纪的学生，及时教育，耐心地教育。让他们认识到自己的错误，勇于承担责任，并及时的改正过来。至于那些调皮不改，顽固不化的学生，更加要有耐心，他们的不良行为形成已有一段时间，要求他们马上改正过来，这是不可能的。所以，对于他们每次犯的过错，作为班主任不能太迁怒于他们，要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们，使他们改掉坏毛病。
班主任工作要有坚持不懈的精神。俗话说：做事不能急于求成，学生良好的性格培养不是一朝一夕的事情，这就需要班主任做耐心细致的工作，。有些学生今天变好了，明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的思想变化，发现不良行为要随时纠正，并注意发现身上的闪光点，取长补短，鼓励他们持之以恒。例如：班上有一个同学在教室里经常乱扔纸屑杂物，破坏了教室卫生，我及时对学生进行教育：告诉学生自己准备垃圾袋，随时把脏东西放入，确保室内清洁。可我在批评他时，总是无所谓的样子，虽然我一直坚持没有放弃对他的教育，还特别注意关心他，爱护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映，由于学生年龄小，形成老毛病依然照犯。但一次偶然的机会，他突然发烧，而且又吐了，我立即拿来热水给他喝，把他的座位清扫干净。这种关心触动了很多学生的心灵，从此以后，班级变样了，不但不乱扔垃圾，而且都变得爱集体了。
总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。