论文部分内容阅读
摘 要：高校的培养目标是培养出应用型的人才，这也是知识经济时代对人才提出的必然要求，党的十六届六中全会中也强调，要注重培养大学生的四种能力，这都对高校创新创业教育提出了更高要求的指示。本文主要探讨SYB在高校创业创业教育中的必要性和重要作用，以此呼吁在高校积极开展SYB创业培训，提高大学生的创新创业能力。
关键词：SYB；高校创新创业教育；作用
中图分类号：G649文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0113-02
一、解析SYB创业培训项目
SYB是三个英文单词的缩写，即Start Your Business，创办您自己的企业，是关于如何创办微型小企业所必须掌握的创业知识和技能培训，它是SIYB（Start & Improve Your Business，即创办并改善您的企业）创业培训项目的一个子模块。SIYB创业培训项目源自瑞典，是国际劳工组织为帮助微小企业发展，促进就业，专门研究开发的一系列培训小企业家的培训课程。[1]现在该课程已经在世界上80多个国家讲授并受到普遍好评。我们国家也于2000年引入了SIYB创业培训前三种模块，培训项目的规模也在2004年以后日益扩大，并将其本土化。尤其是在高校普遍开展的SYB创业培训，通过专业分析判断自己的创业计划是否能够付诸实践，非常具有实用性和指导意义。
SYB创业培训通常培训时间是十天，由国家统一培训并授予培训合格证书的创业培训师进行指导，共分为十个环环相扣、由浅入深的步骤，每个步骤都是创业者在创业过程中所必须面对的问题。SYB创业培训的第一、二步骤主要的授予培训着创业的基本概念意识、挑战，以及自己是否适合创业，如何策才能划一个好的企业构思；第三步骤是对创业计划的市场进行评估，指定市场营销计划4P原则，以及预测自己的销售；第四步骤是对创业团队的人力资源管理以及组织结构技巧进行学习；第五、六步骤是从法律的角度对创业组织的形态以及相应的企业责任进行培训，尤其是工商行政登记步骤以及企业税种更是弥补了高校学生创业知识上的短板；第七、八步骤则是从财会的角度对创业计划的启动资金、流动资金、指定销售价格和成本的原理、现金流量计划以及融资技巧等方面进行了专业的培训；第九步骤是对以上知识做一个回顾，并且完成各自的创业计划书，这也是培训合格的主要依据；第十步骤则是对成功创办企业后的相关管理工作进行培训。SYB创业培训全程不允许请假、缺课，上课节奏紧凑，氛围生动开放，运用小教室U字型授课方式，授课方法多种多样，运用了评估测试、头脑风暴、分组讨论、角色扮演、游戏模拟以及做练习等多种方法寓教于乐，实现了高质量的创业培训效果。
二、浅析SYB在创新创业教育中的必要性
在面向21世纪教育的国际研究讨论会上，创业教育极大的引起国际教科文组织的关注，并首次被提出。所谓创新创业教育就是要培养具有开拓创业精神、首创冒险精神的人，着重从精神意识上、创业知识上以及解决问题的能力上培养，使其具备创新创业的能力。尤其是随着近年来我国受教育水平的上升、高校扩招，毕业生人数已经远远超过社会岗位的需求，就业压力日益增大，党的十八届五中全会也提出了互联网时代的来临，鼓励更多的大学生投入到创新创业中去，促进创业带动就业并不断完善。而SYB创业培训则为高校大学生的创业教育提供了一个便捷的专业途径，从创业意识、创业的十个步骤知识以及完成创业计划书等创业能力的锻炼，使其能融入到创业队伍中去，这种教学宗旨和教学模式是契合创新创业教育的。因此在我国当前背景下，积极鼓励SYB创业培训是十分有必要的，它不仅培养了大学生在创业准备阶段的知识和能力，同时也为日后创业过程中遇到的问题和解决问题能力提供了有力的支撑和方向指引，具有高质量的职业指导的地位。
三、浅析SYB在创新创业教育中的具体作用
（一）促进高校自身发展
高校的培养目标是培养出应用型的人才，这也是知识经济时代对人才提出的必然要求，国际教科文组织也在21新世纪之初明确提出：高等教育应当要培养学生的创业技能，创新创业能力是应当高素质人才具备的能力之一。目前国内形势也积极顺应创新创业教育的潮流，努力培养和发展大学生的创新创业能力，将创业教育视作高校培养的一项重要职责，这也成为了评价高等教育质量的重要因素之一。而SYB创业培训在高校的开展，可以结合高校丰富的备选SYB教师资源以及场所设备资源，使得SYB创业培训能在高校迅速开展组织起来，使得创业教育培训有序推进，形成专业稳定的教学系统，促进高校培养创新创业人才，从而高校自身教育也在不断发展。
（二）推进高校就业工作
SYB创业培训在高校的开展不仅可以促进高校自身的发展，还能积极推进学校就业工作。目前高校应届毕业生仍居高不下，就业人数远远超过了社会岗位需求的人数，就业意向集中在发达城市，就业竞争形势十分严峻。而通过在高校大力开展SYB创业培训，对创业所需的能力和知识进行专业化的训练，促使大学生理性定位就业，转变大学生就业观，从对一线城市的趋之若鹜转向中小城镇创业起步，国家对创业培训合格者还颁发创业培训证书，给予免息的小额贷款，扶持大学生创业，据相关劳动保障部门调查统计，现经济结构下，一个成功的小微企业创业者可以带动五个人就业，从而达到缓解就业的、推进就业工作的效应。
（三）为高校提供专业的创业课程体系以及师资经费保障
随着时代对人才的要求的改变，各高校不断展开形式多样的创业课程，但是纵观成效，创业课程的设置多缺乏科学的体系，创业基础知识授予不均，学生创新创业能力参差不齐。另外，创业师资队伍也缺乏专业培训，创业课程形式化缺少提高，在高校，教师大多没有社会创业实践的背景，两袖清风教书育人，这造成高校开展的创业课程得师资队伍薄弱，不能够激发大学生的创业激情，创业实效性低。而SYB创业培训课程是国家劳动和社会人力资源保障部结合国外研发的课程，是由各政府人力资源和社会保障局联合当地高校开班的统一课程，课程专业而具有实践性，对于创业培训合格的学员更是发放证书，凭证书获取国家创业扶持，授课教师也是经过国家统一培训领取资格证书后上岗上线的，经费也有国家政府统一发放，使得创业师资经费有所保障。由此一来，形成创业课程学生和师资的双重保障，良训循环，达到创新教改事半功倍的效果。 （四）促进了大学生创业意识和能力全面发展
党的十六届六中全会中强调，要注重培养大学生的四种能力，即：实践能力、创造能力、就业能力、创业能力，促进大学生全面发展，为我国高校的人才培养做出了引导。这就要求我国高校必须构建出层次、类型多样化的创新型培养体系，充分调动起高校大学生的主动积极性、潜在创新创造能力，全方位的促进人才的发展。在SYB创业培训的过程中，第一步骤就是先培养了大学生的创业意识能力（GYB），引导大学生重新对自己定位，客观的认识自我，从实际的能力和水平出发，不断在创造的能力中挖掘自身的潜在的价值，这也是一个企业家首先踏出的第一步。紧接着，SYB创业课程会培训大学生在创业过程中遇到的策划问题、市场问题、企业人员组织和管理问题、法律问题、财会问题等，形成一套紧密联系、不断深入的创业实训课程体系，并运用头脑风暴、小组讨论、角色扮演等多种方法，不断铸成培训者的创新创业综合能力。经过培训后，培训者还要独立完成创业计划书，来检验教学的成效，政府和学校也会从实践上支持创业者的构想，诸如建立孵化基地，使得创业理论和实践相融合。经过SYB项目的培训，大学生不论是在创新创业的精神上，还是企业的经营管理方面都会有着显而易见的飞跃提高，通过在创业实训不断进行虚拟演习，也使得大学生从游戏模拟中获得宝贵的时间经验，对创新创业有着更深刻的认识，促进了大学生创业意识和能力全面发展。
结语
SYB创业培训在我国起步较晚，但是其对高校创新创业创业教育有着重要的促进和提升作用，高校应当结合自身特色和实际情况积极开展SYB创业培训课程，并不断研究，完善其在教学中各项措施，提高培训的后续服务，促使创业教育发展更为成熟，让更多的大学生受益其中。
（作者单位：桂林旅游学院）
基金来源：广西高等教育教学改革工程项目：2014JGB260，桂林旅游高等专科学校校级教改课题：JG14B02
参考文献：
[1]SIYB.搜狗百科[EB/OL]. http：//baike.sogou.com/v7811304.htm.
[2]范萍，熊蒙.SYB创业培训—实现更高质量职业指导的新途径[J].长春教育学院学报，2015.07.
[3]林雅乾.SYB创业培训在高职院校中的应用研究[D].南京师范大学，2011：5-37.
[4]王思敏.高职学生创新创业教育中的人文素质融合[J].牡丹江教育学院学报，2015.15.
关键词：SYB；高校创新创业教育；作用
中图分类号：G649文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0113-02
一、解析SYB创业培训项目
SYB是三个英文单词的缩写，即Start Your Business，创办您自己的企业，是关于如何创办微型小企业所必须掌握的创业知识和技能培训，它是SIYB（Start & Improve Your Business，即创办并改善您的企业）创业培训项目的一个子模块。SIYB创业培训项目源自瑞典，是国际劳工组织为帮助微小企业发展，促进就业，专门研究开发的一系列培训小企业家的培训课程。[1]现在该课程已经在世界上80多个国家讲授并受到普遍好评。我们国家也于2000年引入了SIYB创业培训前三种模块，培训项目的规模也在2004年以后日益扩大，并将其本土化。尤其是在高校普遍开展的SYB创业培训，通过专业分析判断自己的创业计划是否能够付诸实践，非常具有实用性和指导意义。
SYB创业培训通常培训时间是十天，由国家统一培训并授予培训合格证书的创业培训师进行指导，共分为十个环环相扣、由浅入深的步骤，每个步骤都是创业者在创业过程中所必须面对的问题。SYB创业培训的第一、二步骤主要的授予培训着创业的基本概念意识、挑战，以及自己是否适合创业，如何策才能划一个好的企业构思；第三步骤是对创业计划的市场进行评估，指定市场营销计划4P原则，以及预测自己的销售；第四步骤是对创业团队的人力资源管理以及组织结构技巧进行学习；第五、六步骤是从法律的角度对创业组织的形态以及相应的企业责任进行培训，尤其是工商行政登记步骤以及企业税种更是弥补了高校学生创业知识上的短板；第七、八步骤则是从财会的角度对创业计划的启动资金、流动资金、指定销售价格和成本的原理、现金流量计划以及融资技巧等方面进行了专业的培训；第九步骤是对以上知识做一个回顾，并且完成各自的创业计划书，这也是培训合格的主要依据；第十步骤则是对成功创办企业后的相关管理工作进行培训。SYB创业培训全程不允许请假、缺课，上课节奏紧凑，氛围生动开放，运用小教室U字型授课方式，授课方法多种多样，运用了评估测试、头脑风暴、分组讨论、角色扮演、游戏模拟以及做练习等多种方法寓教于乐，实现了高质量的创业培训效果。
二、浅析SYB在创新创业教育中的必要性
在面向21世纪教育的国际研究讨论会上，创业教育极大的引起国际教科文组织的关注，并首次被提出。所谓创新创业教育就是要培养具有开拓创业精神、首创冒险精神的人，着重从精神意识上、创业知识上以及解决问题的能力上培养，使其具备创新创业的能力。尤其是随着近年来我国受教育水平的上升、高校扩招，毕业生人数已经远远超过社会岗位的需求，就业压力日益增大，党的十八届五中全会也提出了互联网时代的来临，鼓励更多的大学生投入到创新创业中去，促进创业带动就业并不断完善。而SYB创业培训则为高校大学生的创业教育提供了一个便捷的专业途径，从创业意识、创业的十个步骤知识以及完成创业计划书等创业能力的锻炼，使其能融入到创业队伍中去，这种教学宗旨和教学模式是契合创新创业教育的。因此在我国当前背景下，积极鼓励SYB创业培训是十分有必要的，它不仅培养了大学生在创业准备阶段的知识和能力，同时也为日后创业过程中遇到的问题和解决问题能力提供了有力的支撑和方向指引，具有高质量的职业指导的地位。
三、浅析SYB在创新创业教育中的具体作用
（一）促进高校自身发展
高校的培养目标是培养出应用型的人才，这也是知识经济时代对人才提出的必然要求，国际教科文组织也在21新世纪之初明确提出：高等教育应当要培养学生的创业技能，创新创业能力是应当高素质人才具备的能力之一。目前国内形势也积极顺应创新创业教育的潮流，努力培养和发展大学生的创新创业能力，将创业教育视作高校培养的一项重要职责，这也成为了评价高等教育质量的重要因素之一。而SYB创业培训在高校的开展，可以结合高校丰富的备选SYB教师资源以及场所设备资源，使得SYB创业培训能在高校迅速开展组织起来，使得创业教育培训有序推进，形成专业稳定的教学系统，促进高校培养创新创业人才，从而高校自身教育也在不断发展。
（二）推进高校就业工作
SYB创业培训在高校的开展不仅可以促进高校自身的发展，还能积极推进学校就业工作。目前高校应届毕业生仍居高不下，就业人数远远超过了社会岗位需求的人数，就业意向集中在发达城市，就业竞争形势十分严峻。而通过在高校大力开展SYB创业培训，对创业所需的能力和知识进行专业化的训练，促使大学生理性定位就业，转变大学生就业观，从对一线城市的趋之若鹜转向中小城镇创业起步，国家对创业培训合格者还颁发创业培训证书，给予免息的小额贷款，扶持大学生创业，据相关劳动保障部门调查统计，现经济结构下，一个成功的小微企业创业者可以带动五个人就业，从而达到缓解就业的、推进就业工作的效应。
（三）为高校提供专业的创业课程体系以及师资经费保障
随着时代对人才的要求的改变，各高校不断展开形式多样的创业课程，但是纵观成效，创业课程的设置多缺乏科学的体系，创业基础知识授予不均，学生创新创业能力参差不齐。另外，创业师资队伍也缺乏专业培训，创业课程形式化缺少提高，在高校，教师大多没有社会创业实践的背景，两袖清风教书育人，这造成高校开展的创业课程得师资队伍薄弱，不能够激发大学生的创业激情，创业实效性低。而SYB创业培训课程是国家劳动和社会人力资源保障部结合国外研发的课程，是由各政府人力资源和社会保障局联合当地高校开班的统一课程，课程专业而具有实践性，对于创业培训合格的学员更是发放证书，凭证书获取国家创业扶持，授课教师也是经过国家统一培训领取资格证书后上岗上线的，经费也有国家政府统一发放，使得创业师资经费有所保障。由此一来，形成创业课程学生和师资的双重保障，良训循环，达到创新教改事半功倍的效果。 （四）促进了大学生创业意识和能力全面发展
党的十六届六中全会中强调，要注重培养大学生的四种能力，即：实践能力、创造能力、就业能力、创业能力，促进大学生全面发展，为我国高校的人才培养做出了引导。这就要求我国高校必须构建出层次、类型多样化的创新型培养体系，充分调动起高校大学生的主动积极性、潜在创新创造能力，全方位的促进人才的发展。在SYB创业培训的过程中，第一步骤就是先培养了大学生的创业意识能力（GYB），引导大学生重新对自己定位，客观的认识自我，从实际的能力和水平出发，不断在创造的能力中挖掘自身的潜在的价值，这也是一个企业家首先踏出的第一步。紧接着，SYB创业课程会培训大学生在创业过程中遇到的策划问题、市场问题、企业人员组织和管理问题、法律问题、财会问题等，形成一套紧密联系、不断深入的创业实训课程体系，并运用头脑风暴、小组讨论、角色扮演等多种方法，不断铸成培训者的创新创业综合能力。经过培训后，培训者还要独立完成创业计划书，来检验教学的成效，政府和学校也会从实践上支持创业者的构想，诸如建立孵化基地，使得创业理论和实践相融合。经过SYB项目的培训，大学生不论是在创新创业的精神上，还是企业的经营管理方面都会有着显而易见的飞跃提高，通过在创业实训不断进行虚拟演习，也使得大学生从游戏模拟中获得宝贵的时间经验，对创新创业有着更深刻的认识，促进了大学生创业意识和能力全面发展。
结语
SYB创业培训在我国起步较晚，但是其对高校创新创业创业教育有着重要的促进和提升作用，高校应当结合自身特色和实际情况积极开展SYB创业培训课程，并不断研究，完善其在教学中各项措施，提高培训的后续服务，促使创业教育发展更为成熟，让更多的大学生受益其中。
（作者单位：桂林旅游学院）
基金来源：广西高等教育教学改革工程项目：2014JGB260，桂林旅游高等专科学校校级教改课题：JG14B02
参考文献：
[1]SIYB.搜狗百科[EB/OL]. http：//baike.sogou.com/v7811304.htm.
[2]范萍，熊蒙.SYB创业培训—实现更高质量职业指导的新途径[J].长春教育学院学报，2015.07.
[3]林雅乾.SYB创业培训在高职院校中的应用研究[D].南京师范大学，2011：5-37.
[4]王思敏.高职学生创新创业教育中的人文素质融合[J].牡丹江教育学院学报，2015.15.