在初中阶段光现象这一章的学习对很多同学来讲过于抽象，而且要求记的知识点也比较多，如果死记硬背又容易混淆。较好的方法就是结合实验现象来记忆，既快又不易出错，这就对教师在课堂上教学实验的准确性和可视性提出了高要求。可是由于光的特殊性使实验的环境要求比较高，经常由于实验的能见度低达不到教师需要的效果，因而不少教师就把实验改成黑板上的板书（画图）或用动画代替。但这样做却缺乏真实性和吸引力，无法激发学生学习兴趣和学习的主动性。因此，我认为实验还是必不可少的。
　　
　　如果想组装简单些还可以将圆形玻璃容器换成方形，再在上面加一块大玻璃板即可。这个实验不但有效克服了使用光屏显示光路所存在的问题，而且取材容易，操作方便，效果也比较明显。通过这个实验，我认为对光学这一章的实验教学有一定帮助。