【摘 要】
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随着国家不断地推进新课程的教学改革,如何评价教学水平的高低也发生了改变,其中高效课堂与有效课堂是两大关键评价因素。本文就如何有效解决当下小学生科学课教学中所遇到的
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随着国家不断地推进新课程的教学改革,如何评价教学水平的高低也发生了改变,其中高效课堂与有效课堂是两大关键评价因素。本文就如何有效解决当下小学生科学课教学中所遇到的困难,提出建议。在大多数人眼里,学生在学习中总是处于被动地位的,而在新课程改革中却发生了巨大转变,学生“站了起来”,在学习中掌握了主动权,而教师也变成了一个引路人。
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