科学课教学相关论文
新媒体时代各种多媒体技术应用于日常生活中的方方面面，教学领域也不例外，借助多种新媒体技术的应用，使教学课堂更加活泼生动、有声有......
小学科学课程是培养学生科学素养的基础学科,构建高质量的评价体系有利于科学课程改革的深化发展。在教学质量监测背景下,如何做到......
【摘 要】新的科学教育理念要转化成教育实践，必须依靠相应的教学形式来表达。这一目的的实现，要求教师正视教学现状特点，改进教学方......
小学科学课教学中应用现代网络技术可让学生主动学习，激发学生学习内在动力，突破课堂时空限制，在开放的状态中完成知识建构，并能将学习......
立德树人，德育为先。近年来，小学科学教学中虽也强调德育教育的重要性，却惑于抓手。笔者深感于此，注重在教学过程中紧紧依靠课程标准，深......
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的课程,与其他小学课程一样占有非常重要的地位。科学教学能够有效地促进学生的思维发展,......
伴随着小学教材的不断改进和升级，九年义务教育阶段越发重视科学学科的建设。课堂提问环节，是促进科学学科学习的有效手段，是课堂上不......
教师在开展小学科学教学时，要特别加强学生动手能力的训练，确保学生能够主动参与实践活动，提升其科学素养。有效提升学生动手能力是小......
在当下课堂教学中，学生主体地位越来越得到教师的重视。而在小学阶段，科学知识是非常丰富的，学生在生活中虽然也能耳濡目染地了解一些......
利用微课教学的“精简性”,可以有效提升小学科学教学效率。以兴趣激发为先导、突破学习难点的微课教学,可以帮助学生掌握知识,减......
所谓STEM教育理念，是从美国引进来的一种教学方法，是包括了science（科学）、technology（技术）、engineering（工程）以及mathematics（數学）的一......
核心素养是对学生知识、能力以及态度的一个综合评价，而小学阶段的科学课是一门蕴含许多知识同时又兼具实践精神的综合课。设置这门......
当今的教育评价在关注促进学习的课堂评价。教师们日常大量使用课堂评价,其目的是发现学生达成目标过程中的差距,从而调整教学,或......
实施素质教育的重点在于培养学生的创新能力，而创新思维又是创新能力的核心。没有创造性的思维就不会有创造性的举措。为此，在科学课......
《小学科学课程标准》提出：“小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。”而“科学素质一般包括：对自......
科学课教学在小学被称为小科教学，也许在一些人的眼里不如语文、数学看似那么重要，但我身为一名科学课教师，不但没有轻视它，反而努力去......
俗话说，良好的开端是成功的一半。生动有趣，引人入胜的课堂导入，能充分激发学生的学习兴趣，促使学生很快进入到课堂角色之中，深入思考，为......
中国分类号：G301 《科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》明确指出"科学学习要以探究为核心。""亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习......
一、 要注重“实效性”的原则 首先，教师要具有扎实的教学基本功和丰富的自然科学知识。小学科学课涉及面广，揭示的自然现象......
随着课程改革全面开展，科学课老师的教学理念、教学方式也在发生根本性的变化。科学老师现在已经都学会了在教学过程中与学生积极互......
小学科学课程的总目标是提高每一个学生的科学素养。科学素养是人的一种素质，不是一蹴而就的。教育要求我们通过学习逐步培养高尚的......
小学科学课程标准明确提出了培养学生创造能力的要求。创造能力是时代对每个人的较高要求,没有大批具有创造力的人才,现代社会的发......
《全日制义务教育小学科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称课程标准）中，关于表达与交流的标准是“能选择自己擅长的方式（语言、文字、......
探究是科学课教学的主要形式之一,教师应在引导学生探究科学知识的活动中启迪他们对神秘大自然探究的心智,培养其爱科学、学科学、......
儿童在网络中搜索和学习有用的信息，称之为“财富式搜索”，又称搜索“财富”，是当前最受欢迎的学习方式之一。本文针对小学高年级科学......
【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0203-02《国家科学课程标准》中提出：小学科学课程是以培养科......
随着社会的的发展，信息技术的广泛应用。信息技术走进小学科学教学课堂是现在科学课教学的崭新方法与形式。网络环境中的科学课堂教......
操作性、实践性、创造性和社会性强是小学科学的学科特性。小学科学教材中的探究课很多，教师在科学教学中应充分利用教材及教学设备......
《小学科学课程标准》指出:"培养学生对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和......
爱因斯坦说：“我认为对于一切情况，只有热爱是最好的老师。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是人认识事物的最原始的起......
结合义务教育科学课程的教学标准,在小学进行科学教学主要以培养学生的科学素养为宗旨,从而启发学生的科学精神.而培养学生的探究......
科学情境化的预设作为科学课教学的策略，将学生的注意力吸引到课堂情景中来，诱发并触及学生的情感需要，激发学生学习的兴趣，使学生以积......
小学生有着强烈的好奇心和求知欲，现行小学科学教材具有开放性、观察性、探究性和实践性的特点。怎样挖掘教材，充分调动学生的积极性......
<正>《科学课程标准(3-6年级)》指出:"小学科学是一门以实验为基础的学科,实验教学是科学课的生命。"小学科学课程是以培养科学素......
小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。所谓“宗旨”，就是指小学科学课程要达到的目的。要把小学生培养成具有科......
实验在小学科学课教学中有着非常重要的作用，它是学生观察实验现象、得出实验结论的重要途径。但在实际教学中，我们发现很多实验操作......
《科学（3—6年级）课程标准》指出：科学探究能力的形成依赖学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲身实践，在......
从呱呱落地开始,孩子们便睁大双眼“研究”着周围的一切。可以说,“研究”是每一个孩子与生俱来的需要,更是每一个孩子的天性。那......
陶行知先生认为：创造力最能发挥的条件是民主。民主和谐的课堂氛围是开启智慧的无形钥匙。死气沉沉的课堂不会有创造的火花。因此，努......
小学科学课教学的目的在于运用科学的方法，对学生进行科学启蒙教育，使学生获得基本的、浅近的科学知识；指导学生了解古今中外科学发展......
小学生是祖国的未来和民族的希望，其法制观念的强弱、法律素质的高低是不一样的，是影响一个国家法律建设进程及民族受教育程度的关键......
小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科，也是对学生启蒙教育的重要学科。上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的......
