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随着计算机网络技术的日新月异，网络已经成为人们生活中的一个重要部分。尤其是在继续教育领域中，利用计算机网络能有效提高教育质量。本文通过分析计算机网络在继续教育工作中的应用和特点，论述了计算機网络在继续教育中的促进作用，对继续教育事业的长远发展具有重要意义。
一、计算机技术在辅助教育中的应用
（一）利用多媒体创设良好的计算机学习环境，拓展学生的思维空间
课堂教学的目的主要是让学生在课堂上多识记理论知识。用多媒体手段教学，集声，像，字动态显示，图文并貌、形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生尤如亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为了理解应用，提高了学生的思维力，相象力和创新力。在课堂教学中，教师可以利用多媒体突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，从而创设一个良好的课堂交际环境。通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的思维空间。
（二）多媒体课件有利于贯彻因材施教的原则
多媒体课件在教师和学生交互学习方面提供了环境。利用互联网的超文本链接，借助多媒体，将教学内容、知识点问答、作业和背景知识包含于课件中，形成学生、媒体、教师之间的互动。不仅强化了教学内容，突破重点，分散难点，而且使得学生在业余时间，根据自己学习中存在的不足，反复练习。比如学院建立网络教学平台，使得学生在考试之前，在线模拟答题，掌握考试方向，争取在考试中取得佳绩。再如，学生通过网络教学平台，与老师实时沟通，获取知识，可谓因材施教。
（三）多媒体课件有利于培养学生的多种能力
传统教学多培养学生被动接受知识，死记硬背的能力。在科技迅猛发展的今天，被动获取知识，远不能够在社会立足。学校应培养学生主动学习的能力，主动获取知识并且应用所学知识。而多媒体课件的形象性、趣味性大大增强了学生对获取知识的主动性，而多媒体课件的多种形式，也使得学生丰富了学生获取知识的途径。例如，过去遇到问题，学生普遍采用请教教师，查阅图书馆的方法。而如今，当面临问题时，学生会采用更加快捷方便的方式，网络搜索、教学平台提问、实际问题联想等方式，不仅便捷有效，还将获取知识的途径拓宽。
二、计算机技术在远程教育中的应用
计算机技术在现代化远程教学中的应用是指利用信息技术、通讯技术多媒体应用以及网络技术等诸多现代化的信息传输手段，通过音视频播放形式将优秀的教学资源传输给广大学子的一种远程教学模式。它的主要内容包括：软件课程，课件素材库，视频点播，时时视频传输等几大部分。其中软件课程是指运用先进的计算机技术编写的教学课程并通过对网页源代码的修改，保护文本不受更改和损害。课件素材库是指对教学的媒体素材形成一个文件库的形式，进行管理和储存，需要专门的软件支持。它方便老师对自己的素材进行使用和管理，方便随时增加，删除和下载使用，也方便学生的查阅和下载。视频点播是指通过媒体流技术将影像和声音压缩处理放在网站上，供大家下载观看的文件，方便学生对已学课程进行点播和再次学习。实时视频传输是指通过网络技术连接，帮助学生随时随地的进入一个真实的课堂环境进行学习，不受时间和空间的控制。
计算机技术在远程教育中的应用，大大降低了教学工作的局限性，不在要求需要学校和教室，也不需要请专门的老师，只靠一台电脑便能根据自己的时间和能力，随时的进入学习状态，大大的节省了课程学习的开支。计算机对素材库的管理也方便了学习者对资源的共享和使用，影音视频的下载和播放是原景重现，全国各地老师的教学全过程都可以进行视频播放，方便学生根据自己的学习需求进行选择和再次学习。总的来说，一台电脑改变了传统的教学模式，计算机技术的应用给予了学生无负担的更多学习机会。
三、计算机技术在继续教育中的应用
（一）网络建设在继续教育中的应用
计算机网络是将分布在不同区域的的单个计算机通过通信线路进行相互连接，使网络用户不仅可以使用到本地的网络资源，还能使用网络系统中其他计算机的资源，从而实现信息的交换和资源的共享。因特网、各种局域网、地域网和广域网的资源建设，使继续教育完全打破了地理、空间和时间的障碍，时间、空间成本最小化。目前我国继续教育主要通过自考、网络、函授或者夜大的方式进行，计算机网络首先解决了继续教育过程中的场地和面授来回的时间问题，可以不受时间、距离的制约，学员可以在自己家或者任意有网络的地方参与继续教育，省去了继续教育中的租赁场地和来回返程大量时间的问题。
（二）资源共享在继续教育中的应用
计算机网络技术所共享的资源包括计算机信息资源、软件资源、数据库资源、以及计算机硬件方面的资源。来自网络的海量资源解决了单位个体花费大量的人力物力来获得的教师资源，找到更加丰富的教学资源极其容易。首先，利用计算机网络，老师可以找到更加丰富的教学资源，从而可以丰富教学内容，活跃课堂的氛围，提高学生的学习兴趣；其次，利用计算机网络，可以改变以往老师教授为主、学生被动接受的传统教学方式，能有效提高学生的积极互动。
（三）数据通信在继续教育中的应用
计算机网络通信是指计算机和计算机之间以及计算机和用户之间的通信，文件传输服务、电子邮件服务、远程登录服务等，为自主学习提供了有力的支持，将继续教育的教学工作带入了全新的信息时代。学生的学习可以根据自身的爱好和兴趣来进行，网上的文字、声像、电子信息、数据库电子版报刊、各类数据库、数字图书馆等，应用搜索引擎或直接登陆教育网站，使继续教育学习容易、迅捷。
（四）网络应用，使继续教育师生的信息素养全面提升
在继续教育的教学工作中，利用计算机网络能对师生信息素养的培养具有重要作用。信息化社会中，计算机网络是信息素养培养的一个重要手段，它主要体现在对信息的获取、存储和交流的能力，是一个人整体素质培养的一个重要组成部分。因此，在继续教育中，利用计算机网络进行教学工作，能有效提高教师和学生的信息素养。
计算机技术在教育事业中的普遍应用使教育模式步入一个新的阶段。计算机技术在教育中的普遍应用结合多媒体教学的使用丰富了课堂教学环境，为学生在职业学习中的提供模拟教学，规避了教学危险，创造了模拟实际练习的机会，并可以为特殊学生编订特殊教学程序，让教育的普及度更高，教学效果更好。在未来，计算机技术在教育中的应用还将更加深入，更加全面。
一、计算机技术在辅助教育中的应用
（一）利用多媒体创设良好的计算机学习环境，拓展学生的思维空间
课堂教学的目的主要是让学生在课堂上多识记理论知识。用多媒体手段教学，集声，像，字动态显示，图文并貌、形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生尤如亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为了理解应用，提高了学生的思维力，相象力和创新力。在课堂教学中，教师可以利用多媒体突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，从而创设一个良好的课堂交际环境。通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的思维空间。
（二）多媒体课件有利于贯彻因材施教的原则
多媒体课件在教师和学生交互学习方面提供了环境。利用互联网的超文本链接，借助多媒体，将教学内容、知识点问答、作业和背景知识包含于课件中，形成学生、媒体、教师之间的互动。不仅强化了教学内容，突破重点，分散难点，而且使得学生在业余时间，根据自己学习中存在的不足，反复练习。比如学院建立网络教学平台，使得学生在考试之前，在线模拟答题，掌握考试方向，争取在考试中取得佳绩。再如，学生通过网络教学平台，与老师实时沟通，获取知识，可谓因材施教。
（三）多媒体课件有利于培养学生的多种能力
传统教学多培养学生被动接受知识，死记硬背的能力。在科技迅猛发展的今天，被动获取知识，远不能够在社会立足。学校应培养学生主动学习的能力，主动获取知识并且应用所学知识。而多媒体课件的形象性、趣味性大大增强了学生对获取知识的主动性，而多媒体课件的多种形式，也使得学生丰富了学生获取知识的途径。例如，过去遇到问题，学生普遍采用请教教师，查阅图书馆的方法。而如今，当面临问题时，学生会采用更加快捷方便的方式，网络搜索、教学平台提问、实际问题联想等方式，不仅便捷有效，还将获取知识的途径拓宽。
二、计算机技术在远程教育中的应用
计算机技术在现代化远程教学中的应用是指利用信息技术、通讯技术多媒体应用以及网络技术等诸多现代化的信息传输手段，通过音视频播放形式将优秀的教学资源传输给广大学子的一种远程教学模式。它的主要内容包括：软件课程，课件素材库，视频点播，时时视频传输等几大部分。其中软件课程是指运用先进的计算机技术编写的教学课程并通过对网页源代码的修改，保护文本不受更改和损害。课件素材库是指对教学的媒体素材形成一个文件库的形式，进行管理和储存，需要专门的软件支持。它方便老师对自己的素材进行使用和管理，方便随时增加，删除和下载使用，也方便学生的查阅和下载。视频点播是指通过媒体流技术将影像和声音压缩处理放在网站上，供大家下载观看的文件，方便学生对已学课程进行点播和再次学习。实时视频传输是指通过网络技术连接，帮助学生随时随地的进入一个真实的课堂环境进行学习，不受时间和空间的控制。
计算机技术在远程教育中的应用，大大降低了教学工作的局限性，不在要求需要学校和教室，也不需要请专门的老师，只靠一台电脑便能根据自己的时间和能力，随时的进入学习状态，大大的节省了课程学习的开支。计算机对素材库的管理也方便了学习者对资源的共享和使用，影音视频的下载和播放是原景重现，全国各地老师的教学全过程都可以进行视频播放，方便学生根据自己的学习需求进行选择和再次学习。总的来说，一台电脑改变了传统的教学模式，计算机技术的应用给予了学生无负担的更多学习机会。
三、计算机技术在继续教育中的应用
（一）网络建设在继续教育中的应用
计算机网络是将分布在不同区域的的单个计算机通过通信线路进行相互连接，使网络用户不仅可以使用到本地的网络资源，还能使用网络系统中其他计算机的资源，从而实现信息的交换和资源的共享。因特网、各种局域网、地域网和广域网的资源建设，使继续教育完全打破了地理、空间和时间的障碍，时间、空间成本最小化。目前我国继续教育主要通过自考、网络、函授或者夜大的方式进行，计算机网络首先解决了继续教育过程中的场地和面授来回的时间问题，可以不受时间、距离的制约，学员可以在自己家或者任意有网络的地方参与继续教育，省去了继续教育中的租赁场地和来回返程大量时间的问题。
（二）资源共享在继续教育中的应用
计算机网络技术所共享的资源包括计算机信息资源、软件资源、数据库资源、以及计算机硬件方面的资源。来自网络的海量资源解决了单位个体花费大量的人力物力来获得的教师资源，找到更加丰富的教学资源极其容易。首先，利用计算机网络，老师可以找到更加丰富的教学资源，从而可以丰富教学内容，活跃课堂的氛围，提高学生的学习兴趣；其次，利用计算机网络，可以改变以往老师教授为主、学生被动接受的传统教学方式，能有效提高学生的积极互动。
（三）数据通信在继续教育中的应用
计算机网络通信是指计算机和计算机之间以及计算机和用户之间的通信，文件传输服务、电子邮件服务、远程登录服务等，为自主学习提供了有力的支持，将继续教育的教学工作带入了全新的信息时代。学生的学习可以根据自身的爱好和兴趣来进行，网上的文字、声像、电子信息、数据库电子版报刊、各类数据库、数字图书馆等，应用搜索引擎或直接登陆教育网站，使继续教育学习容易、迅捷。
（四）网络应用，使继续教育师生的信息素养全面提升
在继续教育的教学工作中，利用计算机网络能对师生信息素养的培养具有重要作用。信息化社会中，计算机网络是信息素养培养的一个重要手段，它主要体现在对信息的获取、存储和交流的能力，是一个人整体素质培养的一个重要组成部分。因此，在继续教育中，利用计算机网络进行教学工作，能有效提高教师和学生的信息素养。
计算机技术在教育事业中的普遍应用使教育模式步入一个新的阶段。计算机技术在教育中的普遍应用结合多媒体教学的使用丰富了课堂教学环境，为学生在职业学习中的提供模拟教学，规避了教学危险，创造了模拟实际练习的机会，并可以为特殊学生编订特殊教学程序，让教育的普及度更高，教学效果更好。在未来，计算机技术在教育中的应用还将更加深入，更加全面。