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摘要：在新课程背景下，中职机械专业教学的教学方式也在面临改革，不仅要求深化课程改革，还需要提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。教师在教学中需要提高教学的有效性，将以课堂为中心的教学模式转化为以实训场所为中心的教学模式，能够将理论与实践相结合，提升学生的实际动手能力。
关键词：新课程背景；中职机械专业；教学有效性
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0067
随着时代的进步，对于中职机械专业教学的要求也在逐渐增多，教师需要认清当前中职机械专业教学的现状，能够从实际问题出发，制定提升教学有效性的策略，提升学生的专业化程度，培养学生的主观能动性，运用大量的素材，开阔学生的视野，加深学生对于实践操作的认知能力。
一、新课程背景下中职机械专业教学的现状分析
1.师生缺乏沟通
在教学过程中，教师与学生间存在缺乏沟通的情况，影响了教学的有效性，对学习氛围的营造产生不利影响。教师需要营造舒适的学习氛围，让学生能够积极回答问题，激发学生的学习兴趣。如果出现师生缺乏沟通的情况，课堂会变成“问——答”式课堂[1]。教师问一句，学生答一句，学生会出现缺乏主观能动性的问题，思维会变得僵化。此时，教师需要加强与学生间的沟通，能够了解学生的个性化差异，不再一味进行知识的传授，要关注学生的精神文明建设，拉近师生间的距离，了解学生的学习进度。教师的话题可以引到学生感兴趣的范围，如毕业后的工作方向，自我提升的办法等，激发学生的学习积极性。
2.教学内容落后
当今社会处于高速发展的阶段，中职机械专业教学的内容可能存在与社会脱节的问题，影响了学生的学习积极性。中职机械专业教学的课本知识，已经经过一定时间的观察和修订，与社会最新技术间存在一定的距离，在学生学习中，这种距离会越拉越大，影响学生的就业能力，尤其是软件技术上，部分中职的软件技术已经明显落后，却依然被使用。除此之外，部分教师缺乏主动性，不愿意进行教学内容的扩展，没有利用网络收集素材，导致教学内容较为单薄，影响了学生的学习热情，降低了学生的理解能力。教师在理论教学中需要运用思维导图，将所学理论进行梳理，优化所学内容。
3.缺乏实践应用
在中职机械专业教学中，存在缺乏实践应用的问题，影响了理论与实践间的转化效率，对学生的学习产生不利影响。理论知识可以通过口头传授，教师教学压力较轻。而在实践教学中，教师不仅需要准备器材，还需要防备可能发生的危险。部分教师在实践环节还会习惯性地压缩时间甚至直接省略[2]。学校内部缺乏实践活动，让学生展现自我，激发学生的创作积极性，也没有与企业达成合作，影響了学生的就业方向，导致学生在进入企业后严重缺乏经验，影响了学生的实习效果。因此，学校需要加大资源投入，让学生能够增加实践的时间。
二、新课程背景下中职机械专业教学有效性的提升策略
1.运用信息技术，扩充知识容量
教师在中职机械专业教学中，需要合理运用信息技术，结合丰富素材，扩充学生的知识容量，提升学生的学习效果。教师可以运用多媒体进行教学，将教案展现在屏幕上，通过提问交流、布置项目的方式，跨越学习中的重难点，让学生了解基本的机械操作，将晦涩的知识具象化。教师还可以结合视频、图片进行教学，刺激学生的感官，让学生能够借助计算机技术和设备，带入到实践操作中。信息技术的应用，能够有效缓解课堂中的枯燥氛围，激发学生的学习热情。教师需要提升课件的质量，进行问题的创设，并在教学中能够即时生成，运用语言艺术，提升教师的教学效果，让学生能够开阔思维，扩充知识容量。
2.提高教学水平，培养创新意识
教师在教学过程中，需要注意自我提升，提高自身的教学水平，培养学生的创新意识，让学生敢于挑战不可能。教师在教学中可以开发“动态”教材[3]，如在“金属材料与热处理”中，将生产中的各个环节编写成微课资料，让学生能够独立进行知识学习。当今社会重视学生的综合能力，教师也要学会跨界，在教学中增加课外内容，培养学生的综合能力。创新是企业的源动力，教师要培养学生的创新意识，让学生能够了解机械专业的发展方向，并思考自身创新的方向，教师可以从生产顺序的改革切入，让学生了解创新的作用。教师需要重视对于学生的培养，能够为社会提供高级人才，让学生掌握基础知识，富有创造力。
3.举办实践活动，开展校企合作
在中职机械专业教学中，教师需要开展实践活动，学校也可以与企业进行合作，举办专业性的比赛，激发学生的学习积极性。在学习过程中，学生需要将理论知识进行内化，采用实践的方式，能够有效提升知识的内化速度。教师可以定期开展实践活动，测试学生的学习效果，并对学生加以指导。学校可以与企业进行合作，举办校内大比甚至多所学校的联合大比，让学生能够展现自身的学习效果，开阔学生的职业道路。教师可以为学生提供专业指导，让学生理解作品的提升方向，或是巩固学生的基础操作能力，让学生在比赛中赢得好的名次，提升学生的专业化程度，提高学生的就业潜力，实现教学有效性的大幅提升。
三、结语
在新课程背景下，教师在中职机械专业教学中，可以通过运用信息技术、提高教学水平、举办实践活动等方式，提升学生的实践能力，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]徐丽娟.“互联网 ”中职机械专业课程教学有效性——以“金属材料与热处理”课程为例[J].江苏理工学院学报，2018，12（24）：32-34.
[2]朱婷婷.新课程背景下中职机械专业教学有效性研究[J].中国校外教育，2018，7（31）：63-64.
[3]吴华伟.中职机械教学方法的改革与实践研究[J].教育培训，2019，5（20）：83-84.
（作者单位：安徽省滁州市机械工业学校239400）
关键词：新课程背景；中职机械专业；教学有效性
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0067
随着时代的进步，对于中职机械专业教学的要求也在逐渐增多，教师需要认清当前中职机械专业教学的现状，能够从实际问题出发，制定提升教学有效性的策略，提升学生的专业化程度，培养学生的主观能动性，运用大量的素材，开阔学生的视野，加深学生对于实践操作的认知能力。
一、新课程背景下中职机械专业教学的现状分析
1.师生缺乏沟通
在教学过程中，教师与学生间存在缺乏沟通的情况，影响了教学的有效性，对学习氛围的营造产生不利影响。教师需要营造舒适的学习氛围，让学生能够积极回答问题，激发学生的学习兴趣。如果出现师生缺乏沟通的情况，课堂会变成“问——答”式课堂[1]。教师问一句，学生答一句，学生会出现缺乏主观能动性的问题，思维会变得僵化。此时，教师需要加强与学生间的沟通，能够了解学生的个性化差异，不再一味进行知识的传授，要关注学生的精神文明建设，拉近师生间的距离，了解学生的学习进度。教师的话题可以引到学生感兴趣的范围，如毕业后的工作方向，自我提升的办法等，激发学生的学习积极性。
2.教学内容落后
当今社会处于高速发展的阶段，中职机械专业教学的内容可能存在与社会脱节的问题，影响了学生的学习积极性。中职机械专业教学的课本知识，已经经过一定时间的观察和修订，与社会最新技术间存在一定的距离，在学生学习中，这种距离会越拉越大，影响学生的就业能力，尤其是软件技术上，部分中职的软件技术已经明显落后，却依然被使用。除此之外，部分教师缺乏主动性，不愿意进行教学内容的扩展，没有利用网络收集素材，导致教学内容较为单薄，影响了学生的学习热情，降低了学生的理解能力。教师在理论教学中需要运用思维导图，将所学理论进行梳理，优化所学内容。
3.缺乏实践应用
在中职机械专业教学中，存在缺乏实践应用的问题，影响了理论与实践间的转化效率，对学生的学习产生不利影响。理论知识可以通过口头传授，教师教学压力较轻。而在实践教学中，教师不仅需要准备器材，还需要防备可能发生的危险。部分教师在实践环节还会习惯性地压缩时间甚至直接省略[2]。学校内部缺乏实践活动，让学生展现自我，激发学生的创作积极性，也没有与企业达成合作，影響了学生的就业方向，导致学生在进入企业后严重缺乏经验，影响了学生的实习效果。因此，学校需要加大资源投入，让学生能够增加实践的时间。
二、新课程背景下中职机械专业教学有效性的提升策略
1.运用信息技术，扩充知识容量
教师在中职机械专业教学中，需要合理运用信息技术，结合丰富素材，扩充学生的知识容量，提升学生的学习效果。教师可以运用多媒体进行教学，将教案展现在屏幕上，通过提问交流、布置项目的方式，跨越学习中的重难点，让学生了解基本的机械操作，将晦涩的知识具象化。教师还可以结合视频、图片进行教学，刺激学生的感官，让学生能够借助计算机技术和设备，带入到实践操作中。信息技术的应用，能够有效缓解课堂中的枯燥氛围，激发学生的学习热情。教师需要提升课件的质量，进行问题的创设，并在教学中能够即时生成，运用语言艺术，提升教师的教学效果，让学生能够开阔思维，扩充知识容量。
2.提高教学水平，培养创新意识
教师在教学过程中，需要注意自我提升，提高自身的教学水平，培养学生的创新意识，让学生敢于挑战不可能。教师在教学中可以开发“动态”教材[3]，如在“金属材料与热处理”中，将生产中的各个环节编写成微课资料，让学生能够独立进行知识学习。当今社会重视学生的综合能力，教师也要学会跨界，在教学中增加课外内容，培养学生的综合能力。创新是企业的源动力，教师要培养学生的创新意识，让学生能够了解机械专业的发展方向，并思考自身创新的方向，教师可以从生产顺序的改革切入，让学生了解创新的作用。教师需要重视对于学生的培养，能够为社会提供高级人才，让学生掌握基础知识，富有创造力。
3.举办实践活动，开展校企合作
在中职机械专业教学中，教师需要开展实践活动，学校也可以与企业进行合作，举办专业性的比赛，激发学生的学习积极性。在学习过程中，学生需要将理论知识进行内化，采用实践的方式，能够有效提升知识的内化速度。教师可以定期开展实践活动，测试学生的学习效果，并对学生加以指导。学校可以与企业进行合作，举办校内大比甚至多所学校的联合大比，让学生能够展现自身的学习效果，开阔学生的职业道路。教师可以为学生提供专业指导，让学生理解作品的提升方向，或是巩固学生的基础操作能力，让学生在比赛中赢得好的名次，提升学生的专业化程度，提高学生的就业潜力，实现教学有效性的大幅提升。
三、结语
在新课程背景下，教师在中职机械专业教学中，可以通过运用信息技术、提高教学水平、举办实践活动等方式，提升学生的实践能力，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]徐丽娟.“互联网 ”中职机械专业课程教学有效性——以“金属材料与热处理”课程为例[J].江苏理工学院学报，2018，12（24）：32-34.
[2]朱婷婷.新课程背景下中职机械专业教学有效性研究[J].中国校外教育，2018，7（31）：63-64.
[3]吴华伟.中职机械教学方法的改革与实践研究[J].教育培训，2019，5（20）：83-84.
（作者单位：安徽省滁州市机械工业学校239400）