【摘 要】
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本研究采用个案研究的方法从“课程资源意识”、“课程设计能力”、“课程实施能力”、“课程评价能力”、“课程研究能力”等五个方面描述西藏教师课程能力状况。研究认为，西
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本研究采用个案研究的方法从“课程资源意识”、“课程设计能力”、“课程实施能力”、“课程评价能力”、“课程研究能力”等五个方面描述西藏教师课程能力状况。研究认为，西藏教师的课程能力受教师自身、体制环境、社会观念等因素的影响，改进教师的课程能力需要从改进教师的课程意识、创设良好的体制环境以及促进社会观念转变等方面着手。
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