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就小学高年级作文评价展开讨论,分析小学作文评价现状,根据SOLO分类理论,从思维水平层次角度提出作文评价的策略,为小学高年级学生作文评价提供参考,促使学生得到动态评价结果,从而提高学生作文水平。
SOLO分类理论对小学高年级语文作文评价的启示
【摘 要】
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就小学高年级作文评价展开讨论,分析小学作文评价现状,根据SOLO分类理论,从思维水平层次角度提出作文评价的策略,为小学高年级学生作文评价提供参考,促使学生得到动态评价结
【机 构】
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北京师范大学研究生院
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2019年02期
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