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自1985年以来,通过学生的体质检测数据分析来看,我国青少年的体质状况已连续二十多年呈下降趋势,针对现状国家相继推进体育课堂教学改革和阳光体育运动的开展,体育课程改革落实在学校,而实施在体育课堂教学。当前部分学生渴望上体育课但不喜欢体育教师上的体育课,这种现象产生的原因是多方面的。本文主要从体育教学方法、教学内容、组织形式等角度切入,从体育教师的专业素质、学校场地器材等方面去分析，谈如何打造有效的课堂教学，有效促进学生的体质健康。