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本研究依据教育心理学原理以及课程特点，构建了《音乐治疗学》体验式教学。即从体验式教学体系的构建、多媒体资源的完善、音乐治疗室的建立等方面进行课前准备；以音乐治疗活动为主体、以问题为基础的学习为主导、以临床观摩为基础、以社会实践为补充等方面开展具体实践，为医学院校《音乐治疗学》的理论教学与临床实践提供了依据与参考。