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认知冲突会造成心理的"紧张感",从而增强大脑活力,激活思维,使学生在思维的碰撞中完成知识的学习。《角的初步认识》一课教学,通过"摸一摸""数一数""变一变""比一比"等活动串联学习内容,生成认知冲突来驱动学习。
以认知冲突驱动学习——《角的初步认识》一课教学处理
【摘 要】
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认知冲突会造成心理的"紧张感",从而增强大脑活力,激活思维,使学生在思维的碰撞中完成知识的学习。《角的初步认识》一课教学,通过"摸一摸""数一数""变一变""比一比"等活动串
【机 构】
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江苏省南京市西善花苑小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年5期
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