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德育建设是学校教育教学改革的重要任务,是全面推进素质教育的灵魂.德育方法是否多元、德育途径能否拓宽,不仅是一个学校德育管理是否到位、德育文化是否健全的表现,也是德育教育能否取得成效的关键.我校的德育方式经历了从传统的“说教课”、“讲大道理课”转变为“临时的、应景的”学校德育活动课,最后又发展到了“有目的、序列化、导向明确、易于评价”的德育课程的三个阶段.