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分层递进教学的实施需要体现教学目标、教学策略及教学评价的层次性。本文重点围绕上述三个方面,探讨在高中生物学教学中具体的分层操作。
分层递进教学在高中生物学教学中的应用
【摘 要】
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分层递进教学的实施需要体现教学目标、教学策略及教学评价的层次性。本文重点围绕上述三个方面,探讨在高中生物学教学中具体的分层操作。
【机 构】
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贵州省独山县独山高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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2017年黔南州教育科学规划课题“高中生物分层递进教学资源的开发研究”,No.2017B152
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