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参加工作以来，我一直担任班主任工作。我觉得要当好一名班主任比教好一本书更难，因为班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处用心观察，尽心尽责地从思想到生活，从课内到课外，从校内到校外及时地给予学生以具体指导。通过言传身教、潜移默化，在孩子们幼小的心灵中播下良好的种子，使他们能够在集体中充分发展个性，茁壮成长。在多年的班主任工作中，我始终坚持了这一点，所教班级的学生在各方面都得到了较好的发展，下面谈谈我的具体做法。
一、让学生确立远大理想，确立积极高尚的学习目的，让班级形成优良学风，给学生一个好的学习、生活环境
班风与学风是互相影响，相辅相成的。很难想象一个学习风气差的班级会具有良好的班风。所以形成良好学风是形成良好班风的先决条件，而良好学风的形成，取决于学生是否确立了积极、高尚的学习目的。学习目的不明确的学生，如同没有方向的航船，只有随波逐流，不可能达到理想的彼岸。学生学习目的越明确，越高尚，在学习上就会越积极，越主动。
每接一个班级伊始，我都会利用班队课来让学生谈自己的理想，谈将来长大了想当什么，从学生神采奕奕的表情中，我知道每个孩子都有远大的理想。通过谈话，我帮助他们明确理想的实现是要靠努力学习来实现的，并把对学生今后学习的要求转化为他们实现理想的自身需要。因而，在今后的学习中，学生学习积极努力，早自习我未进教室时，领读的小老师已带领全班学生井然有序地读书，教室里传来朗朗读书声。老师开会不在教室时，学生能安安静静地在教室里找事情做。长此以往，我给学生造就了完善、良好的学习、生活环境，班级就形成了优良的学习风气。
二、尊重学生，培养骨干，发挥小主人的作用
尊重学生，热爱学生，让学生发挥小主人的作用，是做好班主任工作的主要方法。在开学之初要具体分工，制定计划，开展工作。如早读，让学生按老师布置的内容，在“领读小老师”的带领下有序不紊地进行；卫生委员、体育委员、学习委员也各有他们的工作。按时收发作业，出黑板报、大扫除分工都由相应班干部负责，我只是注意指导，及时总结。
我认为，发挥小主人的作用是提高学生积极性、自觉性的好办法，也是培养创造型、开拓型学生的途径。所以，我很注意爱护班干，依靠班干。只要对的，一概支持；工作上有错误，我主动承担责任，让学生轻松，不背包袱；思想上有了错误，我抓紧个别教育，找出原因，决不袒护、偏心。
三、热情关心，耐心帮助后进生转化
每一个班都有后进生，帮助后进生转化，也是一名优秀班主任的首要工作。俗话说：“精诚所致，金石为开。”对待这些后进生，我理解他们，没有嫌弃他们，而是亲近他们，鼓励他们。我用“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”“世上无难事，只怕有心人。”等名言去教诲他们，增强他们的自信心，在学习上加以辅导。如我班有一个学生，由于低年级时拼音不过关，生字词不过关，到了六年级，导致学习越来越差，甚至产生了厌学情绪。我接手该班后，先找他谈心，对他进行学习目的教育，并叫同学和他交朋友，让他感受班级温暖。随后，我找来一年级语文课本，给他补习拼音，并找优秀班干部当他的小老师，给他听写低年级生字词，指导、检查他的学习。在老师和同学的帮助下，他始终坚持以极大的信心投入学习，以前一册生词写不出10个的他，最后90%的生词都能写对，语文从不及格的他在升学考中还考了70多分。
四、对学生进行审美教育，陶冶学生情趣
没有美的教育是不完全的教育。班主任的任务还在于教给学生从周围世界的美看出精神的高尚善良和诚挚，并在自己身上确立这些美的品质。为此，我利用一切可能的条件来达到这一目的：在朝夕阴晴之间如何变化不同，各种动物的从容优美、机智敏捷，大自然的千姿百态、五光十色……让学生因学会观察，有所发现而欢乐。同时善于把自然美的教育与社会美的教育结合起来。比如，语文课上学到《卜算子·咏梅》、《青松》等课文时，讲到“大雪压青松，青松挺且直”，“已是悬崖百丈冰，犹有花杖俏”等诗句社会美的含义，并叫学生学习这些高尚品质。
同时，我还引领学生自己创造美。首先是环境美，比如：让教室保持干净、整洁，并让学生互相监督谁乱丢纸屑；对于语言美，我要求同学之间要有礼貌，说话要和气、文雅。教会学生尊重人、体谅人、理解人，对于心灵美和语言美，我教育学生懂得心灵美的基本常识，告诉他们要学会理解、宽容、热情、谦虚、善良、有爱心，这是学生所应做到的。只有这样，才能在与同学的交际中感到快乐，友谊才会在集体中扎根。
五、用细腻的心观察，与学生心心相印
班主任不仅要教给学生知识，教给他们做人的道理，还应用细腻的心来观察孩子各方面的变化，及时帮他们排忧解难，这样，师生之间就能心心相印，教育的成功就有切实的保证。
我一直在寄宿制学校任教，我觉得寄宿制学校的班主任更应如此。我所教学生有写日记的习惯，记得在一次批阅日记中，一个男孩写到：“我把这个星期带来冲卡的钱弄丢了，我很难过。”看到这里时，我用心记了下来。放学后，我把钱送到了这个男孩手里，并安慰他不要着急，我发现男孩一下子眼睛发亮，并向我投来信任的目光。从这以后，这个孩子学习更努力了。
六、抓好学生的书写，磨练学生的意志
每接一个新的班集体，开始我就注重抓好学生的书写，让他们明白写好一手漂亮钢笔字的重要性：既可以练就扎实的基本功，在坚持写好钢笔字的过程中，也可以磨练意志，培养审美情趣。关键是怎样落实呢？课堂上，我坚持一笔一划认真书写，给学生进行示范，交给他们一些运笔的方法，再给他们足够的时间练习。从学生反馈的作业情况来看，书写较差的学生一定要进行当面辅导，耐心给他讲解，让他清楚知道自己存在什么问题。我甚至会手把手教学生写字。当学生书写有了进步时，教师一定要对学生发自内心的给予肯定。总之，班主任工作是纷繁复杂的，尽管未来的工作充满挑战，但我会揣着当一名优秀班主任的理想，沿着这条路坚定不移地走下去，我相信，只要我注意工作方法，定能把班主任这项工作做得更好！
一、让学生确立远大理想，确立积极高尚的学习目的，让班级形成优良学风，给学生一个好的学习、生活环境
班风与学风是互相影响，相辅相成的。很难想象一个学习风气差的班级会具有良好的班风。所以形成良好学风是形成良好班风的先决条件，而良好学风的形成，取决于学生是否确立了积极、高尚的学习目的。学习目的不明确的学生，如同没有方向的航船，只有随波逐流，不可能达到理想的彼岸。学生学习目的越明确，越高尚，在学习上就会越积极，越主动。
每接一个班级伊始，我都会利用班队课来让学生谈自己的理想，谈将来长大了想当什么，从学生神采奕奕的表情中，我知道每个孩子都有远大的理想。通过谈话，我帮助他们明确理想的实现是要靠努力学习来实现的，并把对学生今后学习的要求转化为他们实现理想的自身需要。因而，在今后的学习中，学生学习积极努力，早自习我未进教室时，领读的小老师已带领全班学生井然有序地读书，教室里传来朗朗读书声。老师开会不在教室时，学生能安安静静地在教室里找事情做。长此以往，我给学生造就了完善、良好的学习、生活环境，班级就形成了优良的学习风气。
二、尊重学生，培养骨干，发挥小主人的作用
尊重学生，热爱学生，让学生发挥小主人的作用，是做好班主任工作的主要方法。在开学之初要具体分工，制定计划，开展工作。如早读，让学生按老师布置的内容，在“领读小老师”的带领下有序不紊地进行；卫生委员、体育委员、学习委员也各有他们的工作。按时收发作业，出黑板报、大扫除分工都由相应班干部负责，我只是注意指导，及时总结。
我认为，发挥小主人的作用是提高学生积极性、自觉性的好办法，也是培养创造型、开拓型学生的途径。所以，我很注意爱护班干，依靠班干。只要对的，一概支持；工作上有错误，我主动承担责任，让学生轻松，不背包袱；思想上有了错误，我抓紧个别教育，找出原因，决不袒护、偏心。
三、热情关心，耐心帮助后进生转化
每一个班都有后进生，帮助后进生转化，也是一名优秀班主任的首要工作。俗话说：“精诚所致，金石为开。”对待这些后进生，我理解他们，没有嫌弃他们，而是亲近他们，鼓励他们。我用“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”“世上无难事，只怕有心人。”等名言去教诲他们，增强他们的自信心，在学习上加以辅导。如我班有一个学生，由于低年级时拼音不过关，生字词不过关，到了六年级，导致学习越来越差，甚至产生了厌学情绪。我接手该班后，先找他谈心，对他进行学习目的教育，并叫同学和他交朋友，让他感受班级温暖。随后，我找来一年级语文课本，给他补习拼音，并找优秀班干部当他的小老师，给他听写低年级生字词，指导、检查他的学习。在老师和同学的帮助下，他始终坚持以极大的信心投入学习，以前一册生词写不出10个的他，最后90%的生词都能写对，语文从不及格的他在升学考中还考了70多分。
四、对学生进行审美教育，陶冶学生情趣
没有美的教育是不完全的教育。班主任的任务还在于教给学生从周围世界的美看出精神的高尚善良和诚挚，并在自己身上确立这些美的品质。为此，我利用一切可能的条件来达到这一目的：在朝夕阴晴之间如何变化不同，各种动物的从容优美、机智敏捷，大自然的千姿百态、五光十色……让学生因学会观察，有所发现而欢乐。同时善于把自然美的教育与社会美的教育结合起来。比如，语文课上学到《卜算子·咏梅》、《青松》等课文时，讲到“大雪压青松，青松挺且直”，“已是悬崖百丈冰，犹有花杖俏”等诗句社会美的含义，并叫学生学习这些高尚品质。
同时，我还引领学生自己创造美。首先是环境美，比如：让教室保持干净、整洁，并让学生互相监督谁乱丢纸屑；对于语言美，我要求同学之间要有礼貌，说话要和气、文雅。教会学生尊重人、体谅人、理解人，对于心灵美和语言美，我教育学生懂得心灵美的基本常识，告诉他们要学会理解、宽容、热情、谦虚、善良、有爱心，这是学生所应做到的。只有这样，才能在与同学的交际中感到快乐，友谊才会在集体中扎根。
五、用细腻的心观察，与学生心心相印
班主任不仅要教给学生知识，教给他们做人的道理，还应用细腻的心来观察孩子各方面的变化，及时帮他们排忧解难，这样，师生之间就能心心相印，教育的成功就有切实的保证。
我一直在寄宿制学校任教，我觉得寄宿制学校的班主任更应如此。我所教学生有写日记的习惯，记得在一次批阅日记中，一个男孩写到：“我把这个星期带来冲卡的钱弄丢了，我很难过。”看到这里时，我用心记了下来。放学后，我把钱送到了这个男孩手里，并安慰他不要着急，我发现男孩一下子眼睛发亮，并向我投来信任的目光。从这以后，这个孩子学习更努力了。
六、抓好学生的书写，磨练学生的意志
每接一个新的班集体，开始我就注重抓好学生的书写，让他们明白写好一手漂亮钢笔字的重要性：既可以练就扎实的基本功，在坚持写好钢笔字的过程中，也可以磨练意志，培养审美情趣。关键是怎样落实呢？课堂上，我坚持一笔一划认真书写，给学生进行示范，交给他们一些运笔的方法，再给他们足够的时间练习。从学生反馈的作业情况来看，书写较差的学生一定要进行当面辅导，耐心给他讲解，让他清楚知道自己存在什么问题。我甚至会手把手教学生写字。当学生书写有了进步时，教师一定要对学生发自内心的给予肯定。总之，班主任工作是纷繁复杂的，尽管未来的工作充满挑战，但我会揣着当一名优秀班主任的理想，沿着这条路坚定不移地走下去，我相信，只要我注意工作方法，定能把班主任这项工作做得更好！