一、管理中存在的问题
　　随着如今留守儿童的增多，也相应地带来了班级管理的困难。许多学生都存在着不良的行为习惯，由于家里大部分是由爷爷奶奶或外公外婆带，大多数的老人都比较惯着孩子，根本管不住孩子。留守儿童就会形成“天高任鸟飞”自由生活。不仅如此，留守儿童对于新鲜的事物更是存在着强大的好奇心，久而久之地就形成了一种敢于挑战权威的性格。根据近几年的调查数据结果显示，留守儿童大多数存在的不良行为有：在校纪校规面前散漫，不喜欢受到约束，浮躁，言行举止缺乏诚信。在这个环节上，也是困扰学校以及班主任的关键问题。
　　二、管理技巧
　　第一、营造班级民主和谐的管理氛围。班级是一种不可替代的教育资源。班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的和谐氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。学生在班级里，通过集体的共同学习与生活，养成行为规范，积累社会经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。班级可以成为学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地。因此，作为班主任，在班级管理氛围的建设上要多下工夫，切记：要一碗水端平，对待优秀生与后进生要一视同仁。在班级管理中要设身处地为学生着想，与学生平等相处，不要总是以老师的身份压制学生，这样做的话会让学生对你敬而远之，不利于及时了解学生的真实想法和真实情况，更不利于班主任对班级工作的管理。如果班主任在与学生的交流中，讓学生感到真诚、平等，就像和朋友谈心一样，那么，就会拉近师生之间的关系，让孩子对你产生信任感，这对于形成民主、和谐的班级氛围有着事半功倍的作用。
　　第二、严抓学生纪律，创建良好的学习环境。无规矩，不成方圆，班级管理也是如此。一个班级光有班级制度是不够的，还要严格地执行下去，严格的管理班级的纪律，这样才能保证在学习上能有个良好的学习环境，班级有个正常的运行秩序，班级活动也都能积极地参加。在此，班主任还应选择班干，还要经常组织班级会议、学生之间的座谈会等来进一步地强调学校规则、班级纪律，并且让每位学生牢记在心，班干要积极主动地配合着班主任的工作，并且与班主任共同把整个班级的秩序维护好，为学生们营造一个良好的学习环境，更有助于学生的学习。本文主要对小学班级管理中存在着的问题进行了具体的分析，通过本文的研究，我们了解到，在实际的班级管理中，教师需要了解班级管理存在着的问题在哪里，进而采取有效的措施去解决，不断地促进学生学习上的进步和思想上的进步。
　　第三、做好家校沟通、交流。家庭教育在班级管理中同样发挥着无可替代的作用。学生的生活基本是学校和家庭，两点一线。所以，作为班主任，经常与家长进行沟通、交流，可以及时了解学生的各种情况。聪明的老师，会让学生家长也积极参与到学生的教育和管理工作中，支持班级工作，这也是一种行之有效的教育手段。特级教师任小艾曾说：“如果在你的班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。”心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”如果不从日常行为规范中对孩子进行品德教育，养成习惯教育等，就不能更好地让孩子们健康成长。因此，要让家长配合学校的工作，以多种方式培养学生的品德情操。实践证明，这种方式是行之有效的。班级是学生健康成长和德、智、体、美、劳全面发展的主阵地，只有做好班级管理这项工作，学生才会健康茁壮地成长。
　　所以，为了孩子能够快乐成长，我们应在班级管理工作中摸索出一些行之有效的、又让孩子乐于接受的经验和方法。记住：一切为了孩子，为了孩子的一切！