反思构建，促进学生不断形成新思维和再创造

来源 :中学课程辅导·教师教育（上、下） | 被引量 : 0次 | 上传用户：ymqlove

【摘要】

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摘要：高中数学教育改革已经进入到了一个崭新的阶段，教学模式越来越与教学相适应。教师更应注意角色的转变，合理定位，给学生提供一定的时间和空间，让学生对所学的知识进行反思，增强了学习的主动性，学生的学习变得越来越轻松，在不断地获得数学理论并提升数学素养的同时，促进了学生新思维和再创造能力的不断形成。　　关键词：高中数学;反思;减负;思维创新　　中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：19

【作者】

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顾凌燕

【出处】

：

中学课程辅导·教师教育（上、下）

【发表日期】

：

2015年17期

【关键词】

：

高中数学数学教育改革学习过程数学素养数学理论教学效果思维创新弗赖登塔尔螺旋式上升理解问题

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　　摘要：高中数学教育改革已经进入到了一个崭新的阶段，教学模式越来越与教学相适应。教师更应注意角色的转变，合理定位，给学生提供一定的时间和空间，让学生对所学的知识进行反思，增强了学习的主动性，学生的学习变得越来越轻松，在不断地获得数学理论并提升数学素养的同时，促进了学生新思维和再创造能力的不断形成。
　　关键词：高中数学;反思;减负;思维创新
　　中图分类号：G633.6文献标识码：A

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