情境教学在初中英语教学中的运用探略

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:rockonfire
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课程改革背景下,情境教学作为一种比较有效的教学模式,在各门学科的教学中受到越来越广泛的关注与运用.在初中英语的教学中,教师也应当立足于新课程改革的理念和标准,不断创新,促进初中英语课堂教学的改革与发展.本文中,笔者立足于自己多年的初中英语教学实践经验,分析在新课程改革背景下情境教学在初中英语课堂教学中的运用.
其他文献
[摘要] 高中思想政治课程内容丰富,知识覆盖面宽,具有理论性、知识性、现实性、多变性等特点。由于教材内容的变化往往赶不上社会生活的变化,学生活跃的思想与传统的教学程式产生矛盾,学生思想问题隐蔽性与多变性,使教师的教学无法完全把握,加上新课改的推进,教育培养模式由过去的“应试教育”转向“素质教育”,这对高中政治教师提出了更高的要求,因此作为高中政治教师应该在教学的同时培养自己的学科素质,厚积溥发,提
合作学习是一种主体性教学组织形式,它突出了“以人为本”的教学思想.小组合作学习使用得当,能让教师教得轻松,学生学得愉快,从而达以教与学的最佳组合,形成教与学互动的最佳
初二年思想品德课主要是对学生进行法律常识的教育。《法律常识》新教材结构清晰、体例简明、可读性强。课后还设有大量的探究与实践的练习和活动。这对学生自主学习兴趣和能
对中医内涵清晰准确的翻译,除了要了解中医学科现实的发展,更要了解其发生发展的演变轨迹。本文提出应将追本溯源作为中医英语翻译的指导思想,并加以例证,以此抛砖引玉,引发
目前,高考进入倒计时阶段,就像是一场马拉松只剩下最后的几公里。要想取得好名次,就必须把赛程分成几个段落,合理安排自己在每个段落的速度。现阶段比较有可能困扰同学们的可能是
所谓探究教学,就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点,以学生的自主探究学习为核心,将教学与学生的生活实践紧密地联系起来,在交流与实践中探索、发现与应用新知,形成积
初中学生英语阅读能力的高低关乎学生英语水平的高低,对于学生更高层次的发展至关重要,必须引起英语教育工作者的高度重视.本文结合自己多年的教学实践,就如何充分有效利用教
如何根据新形势的要求,适应学生的特点,变说教为感召,变抽象为具体,变被动灌输为心理内化,增强德育的实效,是德育课必须解决的问题.德育课开展案例教学,依据教学目的,以案例
[摘要] 现行义务教育阶段语文教材每篇课文都能透过文字让人感悟其中的道理,真正体现了文道的统一。“文”的教学与“道”的传授是不可能割裂开来的。如果讲“文”时离开了“道”,传“道”时又放弃了“文”,结果只能是教学内容无法借助其内在的思想而升华,思想教育内容也成了“无本之木”,“无源之水”。因此, 在教学实践中应着重抓住两个字——“适时”。只有适时才能达到了思想教育的目的。  [关键词] 文道统一 适