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随着农村中小学教师素质提升工程的实施和教育改革的进一步深入，各级领导对《综合实践》课程也更加关注，广大任课教师对课程的独特性、理论性、实践性理解也更透彻，因此发挥学生学习主体和教师主导作用，探究最佳教学效果，追求高效率——低负担——高质量的教学目标是当务之急。
确认主体 坚持主导 追求最佳
【摘 要】
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随着农村中小学教师素质提升工程的实施和教育改革的进一步深入，各级领导对《综合实践》课程也更加关注，广大任课教师对课程的独特性、理论性、实践性理解也更透彻，因此发挥学生
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区古林镇布政初级中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2008年6期
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