【摘 要】
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<正>阅读与写作是语文教学中两项重要内容,是语文教师倾注很多精力研究、实践的教与学的软肋。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。阅读也一样,读一篇文章对学生影响并不深,读同
【基金项目】
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甘肃省“十三五”规划课题《围绕单元读写结合点组织群文阅读的有效性研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2017]GHBZ067
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<正>阅读与写作是语文教学中两项重要内容,是语文教师倾注很多精力研究、实践的教与学的软肋。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。阅读也一样,读一篇文章对学生影响并不深,读同一类型的多篇文章往往学生受益颇多,这就是群文阅读。群文阅读中,学生不仅能多方面地感受同一文学主题,更会在多篇文章中熟悉表达方式、表现手法。由于对某一类写作方法见得多、认识深、有例文依照,运用起来自然更熟练、更准确,产生不吐不快的感悟。此时,若抓住时机
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