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摘 要： 实训仪器设备是学校进行教学的物质基础和必备条件，具有使用周期长、使用人员多、协调性要求高、管理难度大等特点，本文从实训仪器设备的管理现状出发，探索存在的问题，围绕完善管理体系探讨适应实训教学需要的管理对策。
关键词： 实训仪器设备 管理 问题与对策护理实训室是护理基本操作技能的训练基地，更是培养学生护理操作水平和临床应变能力的重要基地。仪器设备是实训室的重要组成部分，是反映实训室科研水平和实力的重要标志，是实训室开展工作的物质基础。因此，如何管理好实训仪器设备，提高仪器设备的使用率，使之更有效地为教学服务，是检验实训室工作的重要内容，探索符合教学要求的实训仪器设备管理成为当务之急。笔者通过多年管理本校护理实训室的经验，谈谈实训仪器设备管理存在的问题与对策。
1.存在的主要问题
1.1领导层重视不够。长期以来，学校管理层将精力主要集中在教学、科研、学科建设及师资队伍等方面，一定程度上忽视实训仪器设备管理，没有充分认识到实训室建设是教学不可或缺的主要组成部分。存在学校达标升级、迎检时关注实训室建设的现象；在建设中盲目追求仪器设备存量和高精尖，对管理不管不问；管理制度形同虚设，管理体系不健全，管理手段陈旧落后。
1.2利用率不高。学校多以院系为单位，院系又分不同专业，由不同领导和部门管理，因此出现仪器设备配置追求小而全、高精尖，为了局部利益实行占有制管理，大量重复购置校内相同或相近功能和用途的仪器设备，使用效率不高。有的仪器设备购置前缺乏科学论证，造成高价低效的严重浪费。特别用于教学的精密仪器设备，不但有局限性还有时间性，淘汰更新速度更快；一些设备使用时的配套物品缺失，致使设备不能使用，导致仪器设备利用率低下。
1.3管理制度不健全。主要没有建立仪器设备管理档案，对仪器设备说明书、使用软件、配套维护工具等保管不到位，遗失、缺损现象时有发生；忽视对仪器设备的使用、维护、维修记录。同时，管理、使用和丢失赔偿制度等不完善，出现只管使用、不管养护，多人使用、无人负责的现象。即使建立了制度也存在执行不到位、力度不够现象，形成人人都能用、人人都不管的局面。
1.4使用环境不符合要求。医学仪器设备尤其是现在先进的仪器设备，对其使用、放置的环境有一定的要求，但在日常管理中，将其与一般办公用品对待，普通设备与尖端设备一样对待，不注意卫生，室内灰尘、湿度大；空调、稳压器、抽湿机等设备不足，等等，严重影响设备使用寿命。
1.5人员素质不高。主要有两个方面，一是仪器设备的使用者——学生在使用前不了解、熟悉仪器设备的操作流程、注意事项；使用时存在责任心不强，随心所欲，甚至不恰当操作现象，损坏仪器设备；使用后不能清洁、归位仪器设备。二是仪器设备的管理人员不能全面了解仪器的总体性能，不能熟练掌握其使用、维修的方式，使得仪器设备的潜能得不到充分利用。
2.对策与建议
2.1提高对实训设备管理工作的认识。仪器设备管理是仪器设备申购、使用、维护等规范化的保证，是确保实训教学活动正常有效进行的前提。仪器设备的规范化管理对提高教学质量、提高仪器设备使用率、最大限度地发挥实训室的功能具有重要意义，是整个教学管理中不可缺少的一部分。学校管理层要关注实训室建设，不仅购置先进仪器设备，还要重视仪器设备的管理工作，实行专人专责，强化管理责任，充分发挥好实训室的作用。
2.2制订和完善仪器设备管理制度。为了合理有效地利用实训室仪器设备，提高利用率，降低仪器设备的人为损坏率，应制订《实训室管理制度》、《大型模型仪器设备使用管理制度》、《实训室学生管理手册》等一系列管理制度，进一步规范管理人员的职责，约束或防止学生随意操作造成损害仪器设备的行为，保证实训室正常运行。
2.3强化对仪器设备的管理。首先建立仪器设备档案，对仪器设备进行固定资产统计（数量、价位、型号和购置日期）、技术信息建档（仪器购置申请或计划、验收资料、产品说明书）和登记（仪器放置地点、维护人、责任人以及维修保养、停用、报废记录），全面掌握实训室的仪器设备情况。其次强化使用方面的指导，对每一台仪器设备，尤其操作复杂的要制作使用说明和注意事项卡片，方便教师和学生对仪器的安全和正确使用。同时师生需严格执行实验室相关规章制度，做到课前预习，课中严格操作规程，课后清洁、归位，减少仪器损坏频率，延长仪器使用寿命。最后加强维护与保养，是仪器管理工作中最重要的部分，也是日常工作重要内容之一。根据每台仪器的特点、结构，制定具体措施有针对性地进行保养。对疑难故障和问题部件应请专业工程师上门维护保养。
2.4提高管理和使用人员的素质。首先提高管理者的水平。仪器维护和管理工作由实训教师担任，他们的专业和技术水平直接关系仪器的使用寿命，每台仪器设备必须实行“四定”（定人、定岗、定任务、定房间），仪器设备负责人要“三懂”（懂原理结构、懂操作方法、懂简单维护）。其次在使用者学生方面，上实训课之前对学生做好实训室各项规章制度的教育宣传，然后做好仪器设备的功能特点、实训目的和实训设计步骤的说明，培养学生自我管理能力，规范有序地做好实验。
3.结语
实训教学是巩固理论教学、培养学生动手能力的重要环节。实训室管理水平能够反映学校的教学、科研水平，更能反映一个学校的学生素质，实训室建设是一个综合性工作。良好的实训环境，高效率的设备与器材使用，使护理实训操作质量得到提高。加强仪器设备的管理和使用，提高学生掌握和综合运用知识的能力，锻炼他们解决临床问题的思维能力和创新能力，为临床护理培养优秀的人才。
参考文献：
[1]叶可辉等.高校仪器设备管理存在的问题及对策.高校实验室工作研究，2006（3）.
[2]武红玲.高校固定资产管理探析[J].财会通讯（理财版），2008（1）.
[3]万海燕.借助网络平台实现固定资产信息的网络化管理.会计之友（中旬刊），2009（10）.
[4]赵子军.浅谈高校教学仪器设备管理中的问题与对策.现代经济信息，2009（9）.
[5]顾慧明，尤黎明.护理技能教学中心实验室的建设与思考[J].实验室研究与探索，2004，23（4）：88-90.
关键词： 实训仪器设备 管理 问题与对策护理实训室是护理基本操作技能的训练基地，更是培养学生护理操作水平和临床应变能力的重要基地。仪器设备是实训室的重要组成部分，是反映实训室科研水平和实力的重要标志，是实训室开展工作的物质基础。因此，如何管理好实训仪器设备，提高仪器设备的使用率，使之更有效地为教学服务，是检验实训室工作的重要内容，探索符合教学要求的实训仪器设备管理成为当务之急。笔者通过多年管理本校护理实训室的经验，谈谈实训仪器设备管理存在的问题与对策。
1.存在的主要问题
1.1领导层重视不够。长期以来，学校管理层将精力主要集中在教学、科研、学科建设及师资队伍等方面，一定程度上忽视实训仪器设备管理，没有充分认识到实训室建设是教学不可或缺的主要组成部分。存在学校达标升级、迎检时关注实训室建设的现象；在建设中盲目追求仪器设备存量和高精尖，对管理不管不问；管理制度形同虚设，管理体系不健全，管理手段陈旧落后。
1.2利用率不高。学校多以院系为单位，院系又分不同专业，由不同领导和部门管理，因此出现仪器设备配置追求小而全、高精尖，为了局部利益实行占有制管理，大量重复购置校内相同或相近功能和用途的仪器设备，使用效率不高。有的仪器设备购置前缺乏科学论证，造成高价低效的严重浪费。特别用于教学的精密仪器设备，不但有局限性还有时间性，淘汰更新速度更快；一些设备使用时的配套物品缺失，致使设备不能使用，导致仪器设备利用率低下。
1.3管理制度不健全。主要没有建立仪器设备管理档案，对仪器设备说明书、使用软件、配套维护工具等保管不到位，遗失、缺损现象时有发生；忽视对仪器设备的使用、维护、维修记录。同时，管理、使用和丢失赔偿制度等不完善，出现只管使用、不管养护，多人使用、无人负责的现象。即使建立了制度也存在执行不到位、力度不够现象，形成人人都能用、人人都不管的局面。
1.4使用环境不符合要求。医学仪器设备尤其是现在先进的仪器设备，对其使用、放置的环境有一定的要求，但在日常管理中，将其与一般办公用品对待，普通设备与尖端设备一样对待，不注意卫生，室内灰尘、湿度大；空调、稳压器、抽湿机等设备不足，等等，严重影响设备使用寿命。
1.5人员素质不高。主要有两个方面，一是仪器设备的使用者——学生在使用前不了解、熟悉仪器设备的操作流程、注意事项；使用时存在责任心不强，随心所欲，甚至不恰当操作现象，损坏仪器设备；使用后不能清洁、归位仪器设备。二是仪器设备的管理人员不能全面了解仪器的总体性能，不能熟练掌握其使用、维修的方式，使得仪器设备的潜能得不到充分利用。
2.对策与建议
2.1提高对实训设备管理工作的认识。仪器设备管理是仪器设备申购、使用、维护等规范化的保证，是确保实训教学活动正常有效进行的前提。仪器设备的规范化管理对提高教学质量、提高仪器设备使用率、最大限度地发挥实训室的功能具有重要意义，是整个教学管理中不可缺少的一部分。学校管理层要关注实训室建设，不仅购置先进仪器设备，还要重视仪器设备的管理工作，实行专人专责，强化管理责任，充分发挥好实训室的作用。
2.2制订和完善仪器设备管理制度。为了合理有效地利用实训室仪器设备，提高利用率，降低仪器设备的人为损坏率，应制订《实训室管理制度》、《大型模型仪器设备使用管理制度》、《实训室学生管理手册》等一系列管理制度，进一步规范管理人员的职责，约束或防止学生随意操作造成损害仪器设备的行为，保证实训室正常运行。
2.3强化对仪器设备的管理。首先建立仪器设备档案，对仪器设备进行固定资产统计（数量、价位、型号和购置日期）、技术信息建档（仪器购置申请或计划、验收资料、产品说明书）和登记（仪器放置地点、维护人、责任人以及维修保养、停用、报废记录），全面掌握实训室的仪器设备情况。其次强化使用方面的指导，对每一台仪器设备，尤其操作复杂的要制作使用说明和注意事项卡片，方便教师和学生对仪器的安全和正确使用。同时师生需严格执行实验室相关规章制度，做到课前预习，课中严格操作规程，课后清洁、归位，减少仪器损坏频率，延长仪器使用寿命。最后加强维护与保养，是仪器管理工作中最重要的部分，也是日常工作重要内容之一。根据每台仪器的特点、结构，制定具体措施有针对性地进行保养。对疑难故障和问题部件应请专业工程师上门维护保养。
2.4提高管理和使用人员的素质。首先提高管理者的水平。仪器维护和管理工作由实训教师担任，他们的专业和技术水平直接关系仪器的使用寿命，每台仪器设备必须实行“四定”（定人、定岗、定任务、定房间），仪器设备负责人要“三懂”（懂原理结构、懂操作方法、懂简单维护）。其次在使用者学生方面，上实训课之前对学生做好实训室各项规章制度的教育宣传，然后做好仪器设备的功能特点、实训目的和实训设计步骤的说明，培养学生自我管理能力，规范有序地做好实验。
3.结语
实训教学是巩固理论教学、培养学生动手能力的重要环节。实训室管理水平能够反映学校的教学、科研水平，更能反映一个学校的学生素质，实训室建设是一个综合性工作。良好的实训环境，高效率的设备与器材使用，使护理实训操作质量得到提高。加强仪器设备的管理和使用，提高学生掌握和综合运用知识的能力，锻炼他们解决临床问题的思维能力和创新能力，为临床护理培养优秀的人才。
参考文献：
[1]叶可辉等.高校仪器设备管理存在的问题及对策.高校实验室工作研究，2006（3）.
[2]武红玲.高校固定资产管理探析[J].财会通讯（理财版），2008（1）.
[3]万海燕.借助网络平台实现固定资产信息的网络化管理.会计之友（中旬刊），2009（10）.
[4]赵子军.浅谈高校教学仪器设备管理中的问题与对策.现代经济信息，2009（9）.
[5]顾慧明，尤黎明.护理技能教学中心实验室的建设与思考[J].实验室研究与探索，2004，23（4）：88-90.