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文章以混合学习理论为指导，对智慧混合教学的概念进行了界定，分析了传统课堂与智慧混合课堂的区别，指出智慧混合课堂融合了线上与线下教学的双重互补优势，是传统课堂的重塑和升级。在此基础上，文章从课前预习、课中提升、课后拓展三环节着手，构建了大学俄语智慧混合课堂教学模式，并在大学俄语课程教学中进行了该模式的应用。实践表明：该模式得到了学生的正面认可，提高了学生的学习成绩，其教学效果显著。该模式的出现，迎合了当代俄语大学生深度学习的需求，可为当前外语教学改革提供理论参考。