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基于问题的学习（PBL）自20世纪50年代在医学教育中应用以来，目前已成为国际上较流行的一种教学方法，本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征，以寻求如何更好的推行PBL．改进医学教学方法，使未来的教学活动更加有效，从而使学生更快的达到全球医学教育的基本要求。
解读PBL中的师生角色
【摘 要】
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基于问题的学习（PBL）自20世纪50年代在医学教育中应用以来，目前已成为国际上较流行的一种教学方法，本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征，以寻求如何更好的推行PBL．
【机 构】
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武警医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2006年7期
【基金项目】
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美国中华医学基金会(CMB)中国北方医学教育发展中心项目资助武警医学院子课题——医学生沟通与交流技能的培养模式研究。
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