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摘
核心素养视野下的高中生物教学设计
【摘 要】
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摘 要：本文以“内环境稳态”的科学史为主线，整合教材内容，引导学生开展任务式学习，让学生在亲身体验中自主建构概念，提高学科核心素养。 关键词：科学史;核心素养;内环境稳态;教学实践 1 教学设计理念 《普通高中生物课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提倡发展学生的核心素养，明确指出：义务教育阶段的生物学课程，既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要：教师培训对于一线教师的发展至关重要，而新的好的培训模式对于教师培训来说也很关键。以项目实践活动贯穿教师培训，这种新型实景培训模式正在被尝试应用于福建省高中通用技术教师培训中去。它将教师培训过程等同学生学习过程，让教师更深入的感受一线教学。相对于以往传统培训来说，这种实景培训模式更具系统性、针对性及区域性。 关键词：教师培训；项目实践活动；实景培训；系统性；区域性 教师培训是教育部一直以
摘 要：实验探究是人们认识化学知识与规律的基本方法，也是化学学科知识构建的重要方法。引导学生开展实验探究学习，不仅可以使学生较好地经历科学家的探究过程，从中获取相应的科学知识与领悟相关的科学方法，而且还能使学生获得良好的有关科学探究的情感体验，因此提高实验探究教学的效率是化学教学的重要方面。本文依据新课程的理念与实验教学的特点及作用，并结合教学片段实例阐述了 “学生主动探究、教师引导得当、三维目标
摘 要：以2017年高考理综卷Ⅰ第25题为例，巧用运动分解的观点，把质点运动过程的分析加以简化，使物理学科思维内化成个人能力，在课堂教学中注重物理学科核心素养的形成培养。 关键词：高考试题解析；运动分解；物理核心素养 【原题】真空中存在电场强度大小为E1的匀强电场，一带电油滴在该电场中竖直向上，速度大小为v0，在油滴处于位置A时，将电场强度的大小突然增大到某值，但保持其方向不变。持续一段时间t
摘 要：以Al（OH）3性质的实验教学为例，讨论在化学实验教学中探究教学法的应用。从激发探究欲望、预先探究、有效探究、深入探究、拓展探究几个方面深入探讨，得出在化学实验探究教学中情境的设置要巧妙；问题的设置要有层次。 关键词：化学实验；探究教学；Al（OH）3的性质 探究式教学又称发现法、研究法。通常在概念和原理的教学时，以学生为主体，教师提供一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、思考、讨论等
摘 要： 通过以学生的核心素养为发展目标，优化教学任务，设置学科问题链，充分发挥实验教学的作用，开发符合学生认知发展规律的思维载体。让学生通过学习活动，自主建构知识网络，深入理解浮力的概念，全面地掌握学科知识体系，最终完成对知识的迁移和应用，达到深度学习的目的。 关键词： 深度学习；科学问题链；物理素养 深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习。上海师范大学黎加厚教授等认为，深度学习是指在理
摘 要：技术创新过程中的内在机理，蕴含着原始创新的规律，其创新性、应用性、综合性的教育特质应当充实到教学中;在具备了科学原理（知识体系）基础之上，引向技术创新的应用，是培养核心能力的重要实践。本文以高中物理教学中“发电机的发明”实践教学为例。 关键词：技术; 原始创新 ;核心素养 1 技术创新教育的价值及路径 1.1 当前高中物理教学中存在严峻的挑战 1.1.1 教学的倾向性行为与“核心素
摘 要：根据《中国制造2025》的方针政策，《中等职业学校专业目录》中加入了增材制造课程，3D打印课程将会是中职学校增材制造专业的一门主干课程。厦门市海沧区职业中专学校《3D打印技术应用》校本课程根据国家课程改革要求，结合学生发展的实际状况，综合利用教师的课程开发能力与特长，充分调动本校的课程资源而开发的设计课程，。 关键词：3D打印技术;校本教材;课程创新;教学实践 1 3D打印校本教材创
摘 要：热应激会使母猪减少采食量，导致其泌乳量下降，最终对仔猪生长造成不利影响。合理使用饲料是增加母猪自由采食的采食量和泌乳量的一个可行策略，并由此提高仔猪的生产性能，减少热应激对哺乳母猪的不利影响。 关键词：热应激;母猪;采食量 中图分类号：S815 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）04-0007-03 過去几十年，拉丁美洲和亚洲等热带和亚热带地区的猪饲养量大幅增加
摘 要：小组合作探究式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。小组合作探究式的学习不仅可以培养学生学习的主动性，完善学生的各种学习能力，而且还可以进一步培养、发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。这样，既给了学生独立思考的时间和空间，尊重了每个学生的个性思维，又为学生创设了合作平台，避免了少数优生的意见替代大多数学生的想法，让学生人人参与、人人思考、会独立思考、合作学习。本文以探究铁及其